20xx年小學(xué)跳繩校本課程實(shí)施方案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 跳繩 第12周：體驗(yàn)性內(nèi)容行進(jìn)間跳繩比賽 第13周：運(yùn)動(dòng)參與跳繩 第14周：延伸性內(nèi)容體驗(yàn)雙飛 第15周：體驗(yàn)性內(nèi)容跳繩，游戲 第16周：運(yùn)動(dòng)參與自己創(chuàng)新跳繩 第17周：體驗(yàn)性內(nèi)容考核跳繩20xx年小學(xué)跳繩校本課程實(shí)施方案(二) 一、課程指導(dǎo)思想 以教書(shū)育人為宗旨，認(rèn)真貫徹健康第一思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和科學(xué)健身的能力，增強(qiáng)學(xué)生身心健康，提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的整體目標(biāo)，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才而發(fā)揮體育教學(xué)的特殊功能?！ √K校本課程讓學(xué)生掌握跳繩運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)、基本技能和方法，并能在日常鍛煉中加以運(yùn)用；提高學(xué)生的體能與環(huán)境的適應(yīng)能力，促進(jìn)其身心全面發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生良好的思想作風(fēng)、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、高尚的團(tuán)隊(duì)精神。二是遷移性原則?！ ∷?、跳繩校本課程實(shí)施和組織的方法： 課堂上面向全體學(xué)生 水平一學(xué)段以情境激趣式為主。例如把短繩放在地上當(dāng)作小河，讓學(xué)生雙腳向前跳過(guò)去，也可以把短繩當(dāng)作小陷阱，讓學(xué)生繞過(guò)陷阱的游戲等。并通過(guò)游戲、競(jìng)賽等各種教學(xué)手段，既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作，使學(xué)生主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng)，激勵(lì)了學(xué)生的進(jìn)取心，營(yíng)造合作氛圍，增強(qiáng)集體的凝聚力?！ √厣n間操及課間活動(dòng)?！ ◇w育節(jié)系列競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣需要，成立了跳繩興趣活動(dòng)小組。跳繩運(yùn)動(dòng)對(duì)鍛煉學(xué)生的平衡協(xié)調(diào)能力、發(fā)展下肢力量、磨煉意志品質(zhì)具有不可估量的作用。教師從學(xué)生的學(xué)習(xí)中，觀察、分析掌握存在的問(wèn)題，在教學(xué)的后半段進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)，過(guò)早的評(píng)價(jià)會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到壓抑。評(píng)價(jià)的方式包括教師自已口頭評(píng)價(jià)、學(xué)生的口頭相互評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)小組和相互評(píng)價(jià)、教師教學(xué)后記的評(píng)價(jià)、學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)
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