【正文】 （ 2）班和三 （ 3）班選報(bào)《 兒童漫畫 》的同學(xué) 兒童漫畫 三 （ 4）班 鄒 林 三 （ 4）班和三 （ 6）班選報(bào)《 兒童漫畫 》的同學(xué) 我是小小科學(xué)家 三 （ 5）班 江碧珍 各班 選報(bào)《我 是小小科學(xué)家 》的同學(xué) 兒童漫畫 三 （ 6）班 楊方艷 三 （ 1）班和三 （ 5）班選報(bào)《 兒童漫畫 》的同學(xué) ；各班選報(bào)《繽紛的節(jié)日》、《我是小小收藏家》和《走進(jìn)詩苑》的同學(xué) 備 注 《繽紛的節(jié)日》、 《我是小小收藏家》 和《走進(jìn)詩苑》因選課人數(shù)太少，故不開課，選報(bào)這三 門課的同學(xué) 均 歸入 三（ 6）班 《 兒童漫畫 》的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)供五年級同學(xué)選修的有七門課 程，請每位同學(xué)聽完老師對課程的簡介之后，從中選出一門自己最想學(xué)的課程，并在后面打上勾?，F(xiàn)供三年級同學(xué)選修的有七門課程，請每位同學(xué)聽完老師對課程的簡介之后，從中選出一門自己最想學(xué)的課程，并在 后面打上勾。 9 月 11 日，學(xué)校組織二至五年級學(xué)生進(jìn)行了選修課程的選課。 1 長陽實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2020 至 2020 學(xué)年度校本課程 實(shí)施方案 一、 校本 課程設(shè)置情況 豐富了校本課程的體例。 原來已開發(fā)實(shí)施的選修課繼續(xù)提 供給學(xué)生選課之外，今年暑期 我們又重新 開發(fā)了《美德故事伴我行》 、 《演講與口才》 等課程共學(xué)生選課。 班級： 姓名： 課程名稱 是否選修 《繽紛的節(jié)日》 《我是小小收藏家》 《我有一雙小巧手》 《我們的動(dòng)物朋友》 《生活萬花筒》 建議或意見： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級校本課程選課單 各位同學(xué)： 隨著新課程的穩(wěn)步推進(jìn)，我校在校本課程的開發(fā)與實(shí)施中，逐步完善了?兩線并行?的校本課程體系，即在學(xué)習(xí)必修課程《傳承土家文化 熱愛山水長陽》 2 的基礎(chǔ)上，還開設(shè)了選修課程。 班級： 姓名： 課程名稱 是否選修 《繽紛的節(jié)日》 《美德故事伴我行》 《我有一雙小巧手》 《我們的動(dòng)物朋友》 《我是小小科學(xué)家》 《兒童漫畫》 建議或意見： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級校本課程選課單 各位同學(xué)： 隨著新課程的穩(wěn)步推進(jìn)，我校在校本課程的開發(fā)與實(shí)施中，逐步完善了?兩線并行?的校本課程體系，即在學(xué)習(xí)必修課程《傳承土家文化 熱愛山水長陽》 3 的基礎(chǔ)上，還開設(shè)了選修課程。 （詳見下面的課程設(shè)置安排） 二年級校本課程選修課設(shè)置情況 選 修 課 程 地 點(diǎn) 執(zhí) 教 學(xué) 生 來 源 我們的動(dòng)物朋友 二（ 1）班 楊 芳 二（ 1）、二（ 2）、二（ 3）班選報(bào)《我們的動(dòng)物朋友》的同學(xué)；二（ 4）、二（ 5）、二（ 6）班選報(bào)《繽紛的節(jié)日》的同學(xué) 生活萬花筒 二（ 2）班 張 亞 各班選報(bào)《生活萬花筒》和《我是小小收藏家》的同學(xué) 我們的動(dòng)物朋友 二（ 3）班 覃孟翠 二（ 4）、二（ 5）、二（ 6）班選報(bào)《我們的動(dòng)物朋友》的同學(xué)；二（ 1）、二（ 2）、二（ 3）班選報(bào)《繽紛的節(jié)日》的同學(xué) 我有一雙小巧手 二（ 4）班 王友春 二（ 2）班和二（ 4）班選報(bào)《我有一雙小巧手》的同學(xué) 我有一雙小 巧手 二（ 5）班 官 兵 二（ 1）班和二（ 5）班選報(bào)《我有一雙小巧手》的同學(xué) 我有一雙小巧手 二（ 6）班 李曉群 二（ 3）班和二（ 6）班選報(bào)《我有一雙小巧手》的同學(xué) 備 注 《繽紛的節(jié)日》和《我是小小收藏家》 因 選課人數(shù)太少，故不開課，選報(bào)這兩門課的同學(xué)分別歸入《我們的動(dòng)物朋友》和《生活萬花筒》 課程 的學(xué)習(xí)。這里有古樸的民俗風(fēng)情，優(yōu)美的土家傳說，享譽(yù)神州的長陽?三件寶? —— 山歌、南曲、巴山舞，博大精深的飲食文化、服飾文化、茶文化、酒文化。 校本課程開發(fā)的基本理念之一就是彰顯學(xué)校特色，作為縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，把特色定位在哪里呢？幾年來，我們經(jīng)過反復(fù)分析論證，明確提出了?為學(xué)生的成功人生奠定基礎(chǔ)，為教師的專業(yè)成長提供平臺(tái)?的辦學(xué)理念和?育創(chuàng)新人才，辦特色學(xué)校?的辦學(xué)目標(biāo)，在這一理念和目標(biāo)的指導(dǎo)下，我們清晰地認(rèn)識(shí)到，作為一所民族地區(qū)的小學(xué)，就是要把學(xué)生培養(yǎng)成既有傳統(tǒng)的民族精神，又有創(chuàng)新意識(shí)的現(xiàn)代文明人。 二、課程價(jià)值 文化價(jià)值 土家文化本身就是中華民族璀璨文化中的一顆明珠，無論是古人留下的竹枝詞、當(dāng)代人創(chuàng)作的寓言、詩歌、小說、散文，還是民間廣泛流傳的故事、俗諺、格言、謎語；無論是飲食文化、服飾文化，還是酒文化、茶文化，都具有極高的文化價(jià)值，通過該課程的學(xué)習(xí)，必將豐富學(xué)生的文化儲(chǔ)備，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。 美育價(jià)值。 參與學(xué)習(xí)過程，在老師的帶領(lǐng)下逐步學(xué)習(xí)參觀、訪問、觀賞等學(xué)習(xí)方法。 讓學(xué)生在聽、講、演、編的過程中，學(xué)習(xí)一些基本的方法。 從風(fēng)俗民情中吸取道德的營養(yǎng)，感受土家風(fēng)俗民情的個(gè)性、特色，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 五年級： 了解長陽的旅游景點(diǎn)及清江風(fēng)光的美好。 會(huì)欣賞長陽山歌、南曲和根雕、盆景、清江奇石，會(huì)跳巴山舞。一是建立成長記錄夾，讓學(xué)生自己收集學(xué)習(xí)過程中反映自己成長的資料，如學(xué)習(xí)時(shí)收集到的故事、照片，辦的剪貼報(bào)，寫的采訪日記、調(diào)查報(bào)告，家長、教師、社會(huì)人士的評價(jià)等。 二是學(xué)校教學(xué)檢查評價(jià)：學(xué)校重點(diǎn)檢查備課、教師收集的資料及課堂教學(xué)。 課程實(shí)施者建議為課程開發(fā)者之一，同時(shí)，應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容的學(xué)科相近性，安排具有其相應(yīng)特長的教師。同時(shí)，也豐富了教師的專業(yè)生活，提升了教師的專業(yè)水平，彰顯了學(xué)校的特色。 了解學(xué)生的興趣愛好，尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 第二板塊 幸福的家庭 包括《我的家庭》、《成長的足跡》、《感受幸福》和《孝敬長輩》四個(gè)部分。 第四板塊 美麗的大自然 包括《春回大地 》、《小蝌蚪》、《迎春花》、《桔林飄香》、《清江清與鄰居友好相處 1 三 關(guān)注社區(qū) 。同時(shí)，也豐富了教師的專業(yè)生活，提升了教師的專業(yè)水平，彰顯了學(xué)校的特色。 了解學(xué)生的興趣愛好，尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?，F(xiàn)在，良好的校本課程研究氛圍已經(jīng)形成。 二、指導(dǎo)思想 2020 至 2020 年度的校本課程實(shí)施將以《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校《關(guān)于校本課程開發(fā)的暫行規(guī)定》，精心組織實(shí)施學(xué)校審議通過的校本課程，并創(chuàng)造性地進(jìn)行校本課程的教學(xué)及研究。 四、教學(xué)內(nèi)容 在三年級的校本課程中，我們緊扣?獨(dú)特的土家習(xí)俗?這一主題，將學(xué)習(xí)居住習(xí)俗、飲食習(xí)俗、土家族的節(jié)日等內(nèi)容。同時(shí)，也豐富了教師的專業(yè)生活，提升了教師的專業(yè)水平，彰顯了學(xué)校的特色。 了解學(xué)生的興趣愛好，尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)民族自豪感；立志向土家名人學(xué)習(xí)，將來成為有作為之人。經(jīng)過四 年的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，個(gè)性得到了張揚(yáng)，綜合素質(zhì)及能力有了明顯提高。 三、課程目標(biāo) 總體目標(biāo)： 體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)?校本化?。 學(xué)習(xí)收集信息、處理信息的方法，發(fā)展收集信息、處理信息的能力。寫字教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組織部分，是小學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，是繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。?為此， 2020 年春，我校向湖北省書法教育協(xié)會(huì)提出申請，被批準(zhǔn)為湖北省書法教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。 三、 教學(xué)目標(biāo) 通過循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，了解寫字的基礎(chǔ)知識(shí)，習(xí)得一般的結(jié)字規(guī)律，學(xué)會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)用毛筆寫字，并在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美，力爭學(xué)生作業(yè)合格率在一年內(nèi)達(dá)90%以上，兩年內(nèi)達(dá) 98%以上以上。 三年級： 練習(xí)用鋼筆寫字，字寫得正確、端正、整潔，并練習(xí)用毛筆寫字，要求學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用毛筆練習(xí)基本筆畫，書寫簡單的獨(dú)體字，常用偏旁和含有這些偏旁的合體字，點(diǎn)畫要描得圓滿、規(guī)范，一筆到位，字要描寫得端正，整潔，懂得筆、墨、紙、硯的使用保管知識(shí)，了解書法是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，知道 寫好毛筆字的意義，激發(fā)寫字興趣。 五、 工作措施 建立學(xué)校寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。 大力宣傳寫字教學(xué)的重要意義和作用。各位寫字教師要努力提高自身的寫字水平，各語文研修組開展好寫字教學(xué)的教研活動(dòng)，提高老師的寫字教學(xué)水平。寫字課寫入課表，嚴(yán)禁挪作他用。 注重 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。寫字教師認(rèn)真抓學(xué)生寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢的強(qiáng)化訓(xùn)練，真正做到?頭正、身直、臂開、足安?和?三個(gè)一?（眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)）。加強(qiáng)寫字教學(xué)，不僅僅是寫字教師的工 23 作，也是所有老師的共同任務(wù)。要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生眼到、心到、手到。 1做好寫字教學(xué)的各類考評、歸檔工作。 學(xué)段的具體要求 ： 第一學(xué)段（ 1～ 2 年級） 1．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。用毛筆臨摹正楷字帖。同時(shí)，這一研究課題也彰顯了我校?一切為了人的發(fā)展?的辦學(xué)理念，關(guān)懷人本，尊重個(gè)性，立足發(fā)展，體現(xiàn)了我校樹精品、具特色、出成果、上品位的一貫辦學(xué)方針。 課題類型： 25 生活職業(yè)技能類 課程總目標(biāo) ： 通過觀察 .搜集 .欣賞了解家鄉(xiāng)手工藝制作發(fā)展軌跡，感受土家文化源遠(yuǎn)流長，土家人聰慧才干。 培養(yǎng)熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)情感。 第二部分： 編（三年級） 1 欣賞家鄉(xiāng)草編 .藤編 .繩編了解家鄉(xiāng)手工藝發(fā)展歷史及勞動(dòng)者的聰明才智。 第三部分： 制（四年級） 1 通過展示廢舊物品制作的優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生制作興趣。 2 學(xué)生學(xué)習(xí)織圍巾、手套、帽子、襪子 ..... 3 培養(yǎng)學(xué)生審美能力，操作能力。 課程內(nèi)容及具體安排 第一部分 貼 26 布貼 （ 1） 挑選各種顏色、質(zhì)地的布料，準(zhǔn)備好鉛筆、剪刀、乳膠等工具； （ 2） 按布貼畫的構(gòu)思設(shè)計(jì)繪出草圖； （ 3） 按照草圖選擇不了剪出零件； （ 4） 將剪出的布料零件拼貼粘貼； （ 5） 組內(nèi)交流，推薦設(shè)計(jì)好、有創(chuàng)意的作品全班交流欣賞。 蛋殼貼畫 （ 1） 準(zhǔn)備材料、工具； （ 2） 構(gòu)圖； （ 3） 組合拼貼； （ 4） 組內(nèi)交流，推薦設(shè)計(jì)好、有創(chuàng)意的作品全班交流欣賞。許多學(xué)生家里也飼養(yǎng)了動(dòng)物 ,如貓、狗等。知道人類要與動(dòng)物和諧相處，懂得與同學(xué)合作學(xué)習(xí)。 ，認(rèn)識(shí)食物鏈，培養(yǎng)學(xué)生珍愛小生命的情感。 、飼養(yǎng)小動(dòng)物的內(nèi)容 ,教師要及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)。 七 、 課程評價(jià) : 本課程關(guān)注研究的餓成果 ,更關(guān)注學(xué)生整個(gè)研究過程。 。 一、課程價(jià)值 不把學(xué)生束縛在教室這個(gè)小小的空間，把他們帶到教室外，帶到大自然中去，那里才是孩子們學(xué)科學(xué)用科學(xué)大有作為的更廣闊天地。這些內(nèi)容 既能夠滿足他們的好奇心，也利于他們更好地感受和體驗(yàn)科學(xué)。在全國?科技之星?科普知識(shí)競賽中，我校幾十人獲得好成績，學(xué)校 多次榮獲先進(jìn)集體稱號(hào)，在宜昌市、全縣科技節(jié)中，成果顯著，多次榮獲先進(jìn)集體稱號(hào)，為全縣科技活動(dòng)起了帶動(dòng)作用。 ，知道一些科學(xué)解決問題的方法， ?玩?科學(xué)，逐步培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。 、養(yǎng)殖植物、飼養(yǎng)小動(dòng)物的內(nèi)容 ,教師要及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)。 七、課程評價(jià) 本課程關(guān)注研究的成果 ,更關(guān)注學(xué)生整個(gè)研究過程。 。如何進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)、教師樂教，又能促進(jìn)師生和學(xué)校成長的校本課程體系，成了我們要思考的問題。但我們發(fā)現(xiàn)，光是進(jìn)行說教，會(huì)顯得枯燥乏味，效果不一定好。同時(shí)也必將有助于推進(jìn)我校的德育工作，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。 情感價(jià)值 通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生得到多方面的情感體驗(yàn)，學(xué)生在閱讀、討論、實(shí)踐中豐富情感，凈化心靈，提升人格。 在閱讀，了解，講述過程中習(xí)得一些方法，培養(yǎng)和提高查資料，閱讀，概括， 口頭表達(dá)能力。 在閱讀、了解、講述過程中繼續(xù)習(xí)得一些方法，培養(yǎng)和提高查資料，閱讀，概括，口頭表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)、了解、講述過程中感受誠信、機(jī)智、堅(jiān)毅的美德，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。 （二）對學(xué)生的評價(jià) 在該課程中，對學(xué)生的評價(jià)主要是過程性評價(jià)。 （三）對教師的評價(jià) 一是教師自我反 思性評價(jià)：每一個(gè)主題內(nèi)容的教學(xué)完成后，教師應(yīng)撰寫一篇教學(xué)反思文章。 ?生活萬花筒?校本課程綱要 一、前言 長陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)位于清江之畔，擁有先進(jìn)的辦學(xué)理念，即一切為了人的發(fā)展。 學(xué)生是社會(huì)中的人，他們必然與社會(huì)生活中的各方面有著直接或間接的聯(lián)系，他們離不開衣、食、住、行。 我們的教師了解了許多有關(guān)衣、食、住、行的知識(shí)，積累了相當(dāng)多的經(jīng)驗(yàn)，把這些知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，使學(xué)生擁有生存的本領(lǐng)，這本身就是教師的職責(zé)所 在。學(xué)生能夠在本門課程中了解到有關(guān)衣、食、住、行方面的許多知識(shí)，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)提高學(xué)生多種能力。學(xué)生在欣賞絢麗多彩的服飾、四通八達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)、日益豐富的飲食、日新月異的住房時(shí)能夠陶冶學(xué)生的情操，提升美育素質(zhì) 。 四、課程總目標(biāo) 本門課程的總目標(biāo)是提高學(xué)生的生活技能，學(xué)會(huì)做生活的小主人。 第一學(xué)段教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生知道如何正確吃冷飲。 了解交通法規(guī)及各種手勢含義 . 掌握基本的交通規(guī)則，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力