【正文】 合的方式，每周召開一次全體教師會，形成例會制度，開展師德教風(fēng)先進個人或師德標(biāo)兵評選活動。在知識更新迅猛、信息量劇的今天，一次性的師范教育早已不能滿足終身工作的需要，中師學(xué)歷不再是小學(xué)教師的理想學(xué)歷，教師需不斷學(xué)習(xí)、充電，不斷更新知識，豐富知識，提高文化層次，才能適應(yīng)教育發(fā)展和自身工作的需要。努力培養(yǎng)復(fù)合型教師，做到一專多能，勝任一門必修課，能開幾門選修課，并能指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐課活動。首先要鼓勵和提倡，形成人人想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。（四）提高教師業(yè)務(wù)能力，提升教師教學(xué)水平。教師要善于調(diào)動學(xué)生積極性，吸引全體學(xué)生把注意力集中到聽講訓(xùn)練的教學(xué)活動上，使之能緊密配合老師的啟發(fā)誘導(dǎo)，積極動腦動口動手，確保聽課率達100%，杜絕熱熱鬧鬧的花架子課。教師要認真?zhèn)湔n，抓住重點、難點、聯(lián)系點、綜合點、創(chuàng)新點，精心設(shè)計問題、啟發(fā)誘導(dǎo)、層層深入、水到渠成，使解題思路和方法不是由教師講出來，而是老師引導(dǎo)學(xué)生探究思考出來、感悟出來、總結(jié)出來，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新思維。提高教師教學(xué)機智，所謂教學(xué)機智是指一種面對新的突發(fā)事件，能夠迅速而正確地作出判斷，隨機應(yīng)變地采取恰當(dāng)有效地教育措施以解決問題的能力。大力倡導(dǎo)校本教材的開發(fā)。（五）加速現(xiàn)代技術(shù)設(shè)施建設(shè)，提高運用現(xiàn)代教育手段的能力。積極組織教師進行培訓(xùn)、達標(biāo)活動，使所有專任教師和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)會熟練應(yīng)用計算機進行備課辦公，學(xué)會上網(wǎng)查詢資料，學(xué)會利用多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)施進行教學(xué)和管理。使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，將作為今后課堂評估的重要條件；熟練使用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)的能力，是教師業(yè)務(wù)能力的重要構(gòu)成部分。（六）大力開展教科研活動，不斷提高教師教研教改能力。成立教科研管理委員會，整合課題，統(tǒng)一思想認識，明確目標(biāo)。各課題組每學(xué)期末進行階段總結(jié)，舉行優(yōu)秀課題交流會。在平時過程評價與最后綜合評估相結(jié)合的基礎(chǔ)上評選出研究比較積極主動、實驗效果比較顯著的優(yōu)秀課題組及課題研究的積極分子，記入教科研的評估中。青年教師的培養(yǎng)，是學(xué)校發(fā)展的長遠之計，把青年教師放在優(yōu)先發(fā)展的位置，為青年教師創(chuàng)造一切發(fā)展的條件和成長的環(huán)境。努力實現(xiàn)“一、三、四、五目標(biāo)”，即一年勝任、三年出徒、四年成骨干、五年成學(xué)科帶頭人。（二）全面實施階段學(xué)校定理論學(xué)習(xí)月，充分理解《方案》的內(nèi)容，吃透《方案》精神，為有效落實《方案》奠定基礎(chǔ)，要求廣大教師對照《標(biāo)準》實施自己的課堂教學(xué)，每年四月份由個人申請各自達標(biāo)教師的等級標(biāo)準，學(xué)校組織驗收，對學(xué)校驗收合格的教師，推薦上報教育局，由教育局根據(jù)不同標(biāo)準進行抽驗或逐一驗收。第三篇：教師素質(zhì)提升工程實施方案南坊鎮(zhèn)中心小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實施方案一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以國家相關(guān)法律法規(guī)及上級主管部門相關(guān)政策為依據(jù)，以促進教師專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以“新理念、新知識、新課程、新技能、新技術(shù)和師德教育”為主要內(nèi)容，以有效運用現(xiàn)代遠程教育手段，以“搭建平臺、創(chuàng)建機制、自主發(fā)展”為方針，創(chuàng)新教師培訓(xùn)機制、內(nèi)容、手段和方法，強化培訓(xùn)質(zhì)量管理，全面提升我校教師綜合素質(zhì)，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、全面實施素質(zhì)教育、切實推進義務(wù)教育的均衡發(fā)展提供強有力的師資保障和人力資源支持。（二）具體任務(wù)激勵、支持教師參加學(xué)歷學(xué)位提高培訓(xùn)，提升教師學(xué)歷學(xué)位水平。師德教育是教師培訓(xùn)永恒的主題。學(xué)校每學(xué)期將對班主任工作進行考評。開展新課程培訓(xùn)，提高教師實施新課程能力水平。使廣大教師充分認識到只有不斷學(xué)習(xí)、不斷汲取新的理念才能有利于自身素質(zhì)的提高。四、成立工作組成立教師素質(zhì)提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)對全校教師素質(zhì)提升工程的統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)管理及督促評估工作。（二）加強制度建設(shè)，提供政策支持。（三）加大投入，確保教師素質(zhì)提升工程經(jīng)費需求。領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：趙希韶副組長：姜修春成員：劉旭吳金華尚廣權(quán)李永峰胡杰張輝趙志中麴文兵具體措施：師德建設(shè)。為所有教師對口進修創(chuàng)造條件，爭取3年內(nèi)?？七_標(biāo)100%，專任教師本科達到70%（責(zé)任人胡杰）。課堂教學(xué)結(jié)束后按要求寫好教學(xué)反思，分析得失，提出改進措施，每周五至少上交一篇不少于300字的教學(xué)反思，學(xué)校定期進行展評（責(zé)任人李永峰）。每周二上午第一、二節(jié)課組織中小所有教師觀看優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤，在指定記錄表上記錄觀看筆記（責(zé)任人趙志中）。學(xué)校本學(xué)期為每位教師訂購一套教育教學(xué)類雜志，要求每人每年看20萬字以上的教育教學(xué)類專著，20萬字以上的其他書籍，每周上交不少于500字的讀書筆記（責(zé)任人張輝）。學(xué)校分年級組組織，定時間定內(nèi)容，對所有教師的課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率進行驗收，量化得分，對排名末尾的教師集中組織暑期培訓(xùn)（責(zé)任人李永峰）。每月開展一次教案評優(yōu)活動，重點評比二次備課的內(nèi)容（責(zé)任人李永峰）。45周歲以下教師每學(xué)期至少要搞一次講座，可以面向教師講也可以面向?qū)W生講（責(zé)任人麴文兵）。在校園內(nèi)大力實施“青藍工程”，將本校的“市教壇新秀”、“縣骨干教師”、“縣教學(xué)能手”四人單獨設(shè)立一間名師工作室，充分發(fā)揮他們的帶頭示范作用，每人帶一名年輕教師，定期不定期開展教育教學(xué)研究活動，在校內(nèi)交流活動成果（責(zé)任人姜修春）。1集體備課。資料管理：本方案中涉及到的所有資料，均由各負責(zé)同志收集，統(tǒng)一交資料室陳龍濤處保管，對資料收集不齊、散漫者，將視情節(jié)追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。這就需要教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進的教學(xué)理念，精深的教育專業(yè)知識，而且還必須具有系統(tǒng)扎實的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的跨學(xué)科綜合交叉知識。從而促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師整體素質(zhì)。通過多種途徑和手段，組織在職教師培訓(xùn)。每位教師本學(xué)期要接受師德教育學(xué)習(xí)，并要撰寫心得體會。加強教師科學(xué)文化知識培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大教師努力學(xué)習(xí)當(dāng)今世界人文、社會、科學(xué)、自然、經(jīng)濟等方面的新知識、新成果，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高文化品位，提升學(xué)識魅力。三、主要內(nèi)容、方法和措施。教師素質(zhì)的提升不是單靠幾個規(guī)定的課時培訓(xùn)就可以完全解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到復(fù)雜、從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過程。組長：王懷禮副組長：馬建峰、雷振平成員：全校在崗教師成立由校長任組長的“教師素質(zhì)提升工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，具體管理教師素質(zhì)提升工程。對不愿意參加教師素質(zhì)提升工程的教師，學(xué)校應(yīng)對其進行說服教育。（一）宣傳發(fā)動階段（2013年9月——2013年12月）此階段要認真組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，廣泛做好宣傳工作，使廣大教師充分認識教師素質(zhì)提升工程的重要性和緊迫性；制定本校教師素質(zhì)提升工程規(guī)劃、實施細則和管理措施等。六、保障措施：建立以財政撥款為主的培訓(xùn)經(jīng)費投入機制。（2）建立教師素質(zhì)能力提升工程實施成效的評價機制