執(zhí)行力培訓(xùn)總結(jié)范文與擴(kuò)大自主辦學(xué)工作意見匯編-預(yù)覽頁
【正文】 7 頁執(zhí)行力培訓(xùn)總結(jié)范文透過兩天的執(zhí)行力培訓(xùn)，深深感悟的一個企業(yè)的執(zhí)行力好與不好，關(guān)聯(lián)到企業(yè)的成敗。這種錯誤概率肯定十分的高。三是制度本身不合理，缺少針對性和可行性，或者過于煩瑣不利于執(zhí)行。我認(rèn)為，堅定執(zhí)行哪個領(lǐng)導(dǎo)的一句話，而不顧企業(yè)的根本利益、企業(yè)的發(fā)展和對企業(yè)帶來的負(fù)面影響，這種做法恰恰不是為了企業(yè)思考，恰恰是利己的作風(fēng)，是為了自己而做。擴(kuò)大自主辦學(xué)工作意見教育局機(jī)關(guān)帶頭改進(jìn)工作作風(fēng)，簡化各種文件、會議和檢查評比活動，提高工作效率，確?；鶎訉W(xué)校特別是試點(diǎn)學(xué)校能集中精力專注學(xué)校自身建設(shè)。嚴(yán)控會議活動。規(guī)范檢查評比。二、轉(zhuǎn)變管理職能，促進(jìn)自主發(fā)展構(gòu)建新型政校關(guān)系。辦學(xué)理事會參與學(xué)校章程和發(fā)展規(guī)劃的制定，參與學(xué)校管理與考核。二是落實(shí)學(xué)校崗位聘任權(quán)。四是強(qiáng)化自主管理權(quán)。市教育局從服務(wù)角度出發(fā)，為基層學(xué)校解決問題。二是加強(qiáng)對待崗教師的培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)仍然不合格或重新競聘落聘的教師繼續(xù)參加培訓(xùn)。三是建立服務(wù)保障體系。力爭到XX年，初步形成“依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與”的現(xiàn)代學(xué)校制度基本框架，初步形成政府服務(wù)學(xué)校發(fā)展，學(xué)校著力自主發(fā)展，社會支持學(xué)校發(fā)展的新格局。探索建立校長與教育部門領(lǐng)導(dǎo)干部交流任職制度與教師職稱相對應(yīng)的校長職級管理制度。高度重視并解決好農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師“老齡化”和“結(jié)構(gòu)缺編”問題。完善優(yōu)秀教師表彰獎勵機(jī)制，設(shè)立“市功勛人民教師”榮譽(yù)稱號，表彰獎勵做出重大貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1