幼兒教師演講稿：主持(節(jié)目串詞)與幼兒教師演講稿：也說“賞識教育”后感匯編-預覽頁
【正文】 一班。六、兒童的世界是多彩的世界，就像花兒一樣絢爛，蝴蝶一樣斑斕，讓我們像花兒一樣盡情綻放，像蝴蝶一樣盡情飛舞。 非常正確，對于小朋友們來說，小紅花是特別熟悉的了。十、你模仿得像嗎，你猜得準嗎？規(guī)則： 在紙條上列出5個簡單的動物名、常見物品名，抽到后，家長比劃，小朋友猜中3個以上為勝。 幼兒教師演講稿：也說“賞識教育”后感讀“也說賞識教育”后感許卓婭導師的文章是非常有力量、非常感染人的。缺乏賞識、肯定、贊美的激勵機制，孩子的成長很多時候顯得動力不足。既然是手段，它就缺乏作為一種模式來推廣的根基。首先，賞識不可能解決一切教育問題，“相信每個孩子都是天才”絕不等于“每個孩子都是天才”。這還不單單是我們常說的“被表揚沖昏了頭腦”，更重要的是，如果父母過于強調(diào)孩子在某一方面的潛能，孩子的一種本能反應(yīng)可能是讓潛能永遠成為潛能，他不愿意嘗試著去使之成為現(xiàn)實。其次，賞識是一種重要的激勵孩子的手段，它之所以有效，一個重要的心理前提是每個孩子都希望討大人歡喜，每個孩子都信任大人的權(quán)威；而這又埋下了一種危機：如果一味用賞識滿足孩子，并讓孩子一味期待大人的賞識，最后可能導致一種“賞識依賴癥”。打個也許不恰當?shù)谋确?，“賞識”有點像精神上的興奮劑
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