幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流與幼兒園班主任老師個(gè)人工作總結(jié)匯編-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 5），切實(shí)可行，要有吸引力，同時(shí)要注意與與行為的聯(lián)系。良好的環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，而重點(diǎn)是給孩子創(chuàng)造良好的精神環(huán)境。托爾斯泰曾說(shuō)：“如果教師只愛(ài)事業(yè)，那他會(huì)成為一個(gè)好教師。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，也是教育的根本。在教育過(guò)程中相信孩子的能力，讓孩子發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主的能力。在與家長(zhǎng)交流時(shí)，教師應(yīng)不參雜任何主觀情緒，客觀地向家長(zhǎng)告知孩子在園中的情況，以委婉的態(tài)度一分為二的向家長(zhǎng)介紹孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，再說(shuō)一些孩子的不足之處或需要改正的地方。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有公共設(shè)施受到損害時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行修理和更換，以確保幼兒安全。我畢業(yè)后從二輕幼兒園、第三幼兒園到實(shí)驗(yàn)幼兒園，這一路走來(lái)，從最初的青澀逐漸成長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)不斷的磨礪、鍛煉，現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名有著豐富的教育教學(xué)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的老教師了。“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)她，只有用愛(ài)才能教育孩子。對(duì)孩子微笑、寬容、耐心。教師只有深入到孩子的內(nèi)心世界，給孩子真誠(chéng)的愛(ài)，教育才能真正有成效。通過(guò)每天午睡前的一個(gè)個(gè)故事，讓幼兒了解做人的道理，感受真善美。如組織愛(ài)心義賣，捐助民工子弟學(xué)校的兒童。三、打造班級(jí)特色，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展以課題促班級(jí)特色形成，努力打造班級(jí)品牌。結(jié)合親子游戲的課題，組織多次親子活動(dòng)，進(jìn)一步融洽親子關(guān)系、家園關(guān)系。由于幼兒父母工作繁忙，在放學(xué)時(shí)大多都是爺爺奶奶來(lái)接，于是班級(jí)主頁(yè)與班級(jí)家長(zhǎng)qq群成了我們很好的交流平臺(tái)，爸爸媽媽能及時(shí)了解到幼兒在園所學(xué)知識(shí)，我們還會(huì)給他們帶來(lái)溫馨提示，提供家長(zhǎng)在家指導(dǎo)幼兒的建議。積極開(kāi)展“親子活動(dòng)”。帶著對(duì)他們的責(zé)任與愛(ài)，我進(jìn)行了“特殊幼兒隨班就讀” 的探索。老師的一舉一動(dòng)，孩子們都看在眼里，并積極模仿與此同時(shí)，在班級(jí)里，創(chuàng)設(shè)和諧友愛(ài)的同伴氛圍，引導(dǎo)其他幼兒幫助這些孩子盡快融入集體。下課了，熱心的孩子們會(huì)主動(dòng)陪凱凱上廁所，幫他穿脫褲子……我們的班里每天都上演著一幕幕感人的同伴互助的畫面。然而勤對(duì)媽媽只有陌生和奶奶灌輸?shù)暮?，看到母女兩個(gè)截然不同的反應(yīng)，我覺(jué)得很辛酸，也很想盡自己的能力來(lái)幫助她們。我會(huì)繼續(xù)以飽滿的精神、積極的態(tài)度投入到新的工作中，不斷挑戰(zhàn)自我、提升自我!
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