幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流與幼兒園班主任老師個(gè)人工作總結(jié)匯編-免費(fèi)閱讀
【正文】 然而勤對(duì)媽媽只有陌生和奶奶灌輸?shù)暮?，看到母女兩個(gè)截然不同的反應(yīng)，我覺(jué)得很辛酸，也很想盡自己的能力來(lái)幫助她們。老師的一舉一動(dòng)，孩子們都看在眼里，并積極模仿與此同時(shí)，在班級(jí)里，創(chuàng)設(shè)和諧友愛(ài)的同伴氛圍，引導(dǎo)其他幼兒幫助這些孩子盡快融入集體。積極開(kāi)展“親子活動(dòng)”。結(jié)合親子游戲的課題，組織多次親子活動(dòng)，進(jìn)一步融洽親子關(guān)系、家園關(guān)系。如組織愛(ài)心義賣(mài)，捐助民工子弟學(xué)校的兒童。教師只有深入到孩子的內(nèi)心世界，給孩子真誠(chéng)的愛(ài)，教育才能真正有成效。“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)她，只有用愛(ài)才能教育孩子。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有公共設(shè)施受到損害時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行修理和更換，以確保幼兒安全。在教育過(guò)程中相信孩子的能力，讓孩子發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主的能力。托爾斯泰曾說(shuō)：“如果教師只愛(ài)事業(yè)，那他會(huì)成為一個(gè)好教師。（5），切實(shí)可行，要有吸引力，同時(shí)要注意與與行為的聯(lián)系。(4）高效性原則。先說(shuō)班級(jí)管理，在我看來(lái)，幼兒園班班級(jí)管理就是由幼兒園班級(jí)中的保教人員通過(guò)計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、評(píng)價(jià)等過(guò)程協(xié)調(diào)班級(jí)集體內(nèi)外的人、財(cái)、物，以達(dá)到高效率實(shí)現(xiàn)保育和教育目的的綜合性活動(dòng)。我的幼兒園班級(jí)管理的原則幼兒園班級(jí)管理的原則主要有：(1)主體性原則。班級(jí)管理計(jì)劃的實(shí)施要嚴(yán)格而靈活；班級(jí)管理目標(biāo)的確定要合理，計(jì)劃的制定要科學(xué)；班級(jí)管理的方法要適當(dāng)，管理中重視檢查反饋。在談師生關(guān)系，師生關(guān)系是學(xué)生在教育過(guò)程中經(jīng)歷的一種最基本、最重要，也是最具有感情色彩的社會(huì)人際關(guān)系，是教育教學(xué)過(guò)程中的核心問(wèn)題，其對(duì)幼兒生的身心發(fā)育品德形成、學(xué)識(shí)發(fā)展具有深刻而久遠(yuǎn)的影響。如果教師像父母那樣愛(ài)學(xué)生，那他會(huì)比那種通曉書(shū)本但不愛(ài)事業(yè)又不愛(ài)學(xué)生的教師好。當(dāng)然，信任是建立在理解的基礎(chǔ)上，決不能為了信任而放棄原則。在此過(guò)程中可以教育孩子樹(shù)立愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的意識(shí)?！泵看卧谟變喝雸@之前，我總是先進(jìn)行家訪，與孩子們彼此熟悉，日后他們來(lái)到陌生的幼兒園就不至于孤獨(dú)。二、寓教于樂(lè)，塑造幼兒良好的品德。我鼓勵(lì)幼兒捐出自己的玩具、圖書(shū)，來(lái)幫助有困難的孩子，以此讓幼兒感受人與人之間的真情，培養(yǎng)幼兒的互助友愛(ài)精神。 還有班級(jí)的健康特色——球類(lèi)活動(dòng)，利用拍皮球比賽、
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1