幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流與幼兒園班主任老師個(gè)人工作總結(jié)匯編-全文預(yù)覽
【正文】 ，讓他們的喜怒哀樂(lè)與我一起分享?！泵看卧谟變喝雸@之前，我總是先進(jìn)行家訪，與孩子們彼此熟悉，日后他們來(lái)到陌生的幼兒園就不至于孤獨(dú)。十七年的班主任工作讓我深刻認(rèn)識(shí)到：只有用心工作，才有收獲。在此過(guò)程中可以教育孩子樹(shù)立愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的意識(shí)。同時(shí)在交流溝通時(shí)應(yīng)從關(guān)心幼兒的角度出發(fā)，建立善意合作關(guān)系，以平等的態(tài)度商討，并通過(guò)定期組織開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)、開(kāi)放日等活動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。當(dāng)然，信任是建立在理解的基礎(chǔ)上，決不能為了信任而放棄原則。只有教師有愛(ài)，有對(duì)教育事業(yè)之愛(ài)和對(duì)孩子之愛(ài)，才能全身心地投入，這樣不僅有利于幼兒的健康成長(zhǎng)，更有有利于幼兒內(nèi)心深處產(chǎn)生一種奮進(jìn)的動(dòng)力和安全感。如果教師像父母那樣愛(ài)學(xué)生，那他會(huì)比那種通曉書(shū)本但不愛(ài)事業(yè)又不愛(ài)學(xué)生的教師好。即給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫暖、寬容、理解的人際關(guān)系和合作、安全、平等的氣氛。在談師生關(guān)系，師生關(guān)系是學(xué)生在教育過(guò)程中經(jīng)歷的一種最基本、最重要，也是最具有感情色彩的社會(huì)人際關(guān)系，是教育教學(xué)過(guò)程中的核心問(wèn)題，其對(duì)幼兒生的身心發(fā)育品德形成、學(xué)識(shí)發(fā)展具有深刻而久遠(yuǎn)的影響。班主任要保持和藹可親的個(gè)人形象，在日常生活和教育活動(dòng)中，注意觀察幼兒的情感表現(xiàn)，并要經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行移情訓(xùn)練。班級(jí)管理計(jì)劃的實(shí)施要嚴(yán)格而靈活；班級(jí)管理目標(biāo)的確定要合理，計(jì)劃的制定要科學(xué)；班級(jí)管理的方法要適當(dāng)，管理中重視檢查反饋。同時(shí)班級(jí)管理還涉及到物、時(shí)間、空間等要素的管理。我的幼兒園班級(jí)管理的原則幼兒園班級(jí)管理的原則主要有：(1)主體性原則。幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流與幼兒園班主任老師個(gè)人工作總結(jié)匯編第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)秀的老師們：大家好！今天很高興在這里和大家做幼兒園班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。先說(shuō)班級(jí)管理，在我看來(lái)，幼兒園班班級(jí)管理就是由幼兒園班級(jí)中的保教人員通過(guò)計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、評(píng)價(jià)等過(guò)程協(xié)調(diào)班級(jí)集體內(nèi)外的人、財(cái)、物，以達(dá)到高效率實(shí)現(xiàn)保育和教育目的的綜合性活動(dòng)。班主任應(yīng)充分利用班集體作為一個(gè)整體的熏陶作用和約束作用；班級(jí)的管理不僅是對(duì)集體的管理，也是對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)體的管理。(4）高效性原則。（2）情感溝通法。（
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