地質(zhì)隊(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作座談會(huì)講話稿與地震局“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育實(shí)施方案匯編-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 黨章和黨的紀(jì)律規(guī)定等。認(rèn)真落實(shí)黨委主體責(zé)任，堅(jiān)持“一把手”負(fù)總責(zé)，做到親自動(dòng)員、親自部署、親自輔導(dǎo)。何剛同志作了中心發(fā)言，4名局黨委委員結(jié)合工作實(shí)際作了重點(diǎn)發(fā)言。四是堅(jiān)持問題導(dǎo)向，邊查邊改。如101隊(duì)、103隊(duì)、106隊(duì)，他們查找問題細(xì)，具體措施實(shí)。同時(shí)，從情況報(bào)告、原始記錄以及學(xué)習(xí)資料規(guī)范程度上，各單位差距也是很明顯的。但半數(shù)以上單位只報(bào)來年初制定的總方案，沒有結(jié)合實(shí)際進(jìn)行細(xì)化，沒有按照要求抓好落實(shí)，針對(duì)性不強(qiáng)，其效果可想而知。比如：有的單位從會(huì)議原始記錄和會(huì)后情況報(bào)告中，只反映出隊(duì)長(zhǎng)、書記的研討發(fā)言，看不到其他班子成員的發(fā)言。有的單位班子或者個(gè)人查找到的問題過于簡(jiǎn)單，沒有嚴(yán)格對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”要求找差距，不嚴(yán)不實(shí)的癥結(jié)仍未找準(zhǔn)。部分單位隊(duì)長(zhǎng)、書記思想上沒有引起高度重視，示范帶動(dòng)作用不強(qiáng)，黨委書記第一責(zé)任人履行職責(zé)不力，雖然都有理論學(xué)習(xí)、重點(diǎn)發(fā)言、專題輔導(dǎo)和主題研討，但仍停留在應(yīng)付檢查上，沒有緊扣單位發(fā)展過程中遇到的深層次問題，進(jìn)行解剖麻雀，理順?biāo)悸?，鼓舞人心。有的單位?xí)慣于外部督導(dǎo)傳遞壓力，上面沒有明確指示就“按兵不動(dòng)”，上面沒人審核把關(guān)就“應(yīng)付了事”，對(duì)把專題教育融入到經(jīng)常性教育中的辦法措施還需要進(jìn)一步探索和提高。思想和工作存在主觀性、局限性和片面性，站得不高，想得不遠(yuǎn)。不堅(jiān)持問題導(dǎo)向，不嚴(yán)不實(shí)問題就難以改觀。特別是要深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于xx要“積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，守住發(fā)展和生態(tài)兩條底線，培植后發(fā)優(yōu)勢(shì)，奮力后發(fā)趕超，走出一條有別于東部、不同于西部其他省份的發(fā)展新路”等重要論述的豐富內(nèi)涵。要結(jié)合中央和省委確定的學(xué)習(xí)研討3個(gè)專題，將總書記重要指示特別是視察xx重要講話精神細(xì)化分解為若干子專題，納入學(xué)習(xí)研討環(huán)節(jié)，結(jié)合本單位實(shí)際，從理想信念、黨性修養(yǎng)、權(quán)力行使、紀(jì)律規(guī)矩、做人做事等方面，組織開展學(xué)習(xí)研討。針對(duì)思想困惑、認(rèn)識(shí)模糊的問題，在學(xué)習(xí)研討中找到答案、去偽存真。按照省委要求，局將建立學(xué)習(xí)研討質(zhì)量評(píng)估制度，對(duì)已經(jīng)開展第一次專題學(xué)習(xí)研討的單位進(jìn)行檢查，質(zhì)量不高的，約談黨政一把手，提出改進(jìn)措施。二是要繼續(xù)完善問題清單。具體安排待省委部署后另行通知切實(shí)落實(shí)黨委主體責(zé)任，始終做到立行立改一是要落實(shí)責(zé)任抓整改。其他班子成員要主動(dòng)擔(dān)責(zé)，在整改個(gè)人查擺問題的同時(shí)，主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)班子存在問題整改任務(wù)，抓好分管領(lǐng)域“不嚴(yán)不實(shí)”問題整改。切實(shí)強(qiáng)化法規(guī)執(zhí)行，把紀(jì)律規(guī)矩立起來、嚴(yán)起來。地震局“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育實(shí)施方案為深入貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，鞏固拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，根據(jù)市委部署，結(jié)合本局實(shí)際，現(xiàn)就我局開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，提出如下實(shí)施方案。二查用權(quán)嚴(yán)不嚴(yán)，看是否做到為民用權(quán)、秉公用權(quán)、依法用權(quán)，著力整治權(quán)力尋租、權(quán)錢交易、以權(quán)謀私和侵吞國(guó)有資產(chǎn)等問題。六查做人實(shí)不實(shí)，看是否做到忠誠(chéng)老實(shí)、襟懷坦白、公道正派，著力整治欺上瞞下、陽(yáng)奉陰違、處事不公和投機(jī)鉆營(yíng)等問題。以領(lǐng)導(dǎo)干部講專題黨課的形式，做好專題教育動(dòng)員部署工作，發(fā)揮帶學(xué)促學(xué)作用5月底前，結(jié)合專題教育動(dòng)員部署，圍繞弘揚(yáng)“鐵軍精神”、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”主題，帶頭講一次黨課。深入學(xué)習(xí)總書記系列重要講話精神，重點(diǎn)研讀《習(xí)近平談治國(guó)理政》、《習(xí)近平關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)論述摘編》。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要結(jié)合各專題學(xué)習(xí)研討內(nèi)容，認(rèn)真排查并列出自身“不嚴(yán)不實(shí)”問題清單，邊學(xué)邊查邊改，增強(qiáng)專題學(xué)習(xí)研討效果。在個(gè)人自學(xué)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)研討重點(diǎn)分3個(gè)專題開展，每個(gè)專題大體2個(gè)月時(shí)間、安排2至3次互動(dòng)式交流研討。要認(rèn)真撰寫對(duì)照檢查材料，緊密聯(lián)系個(gè)人思想、工作、生活和作風(fēng)實(shí)際，聯(lián)系個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步經(jīng)歷，聯(lián)系黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中個(gè)人整改措施落實(shí)情況，深入剖析“不嚴(yán)不實(shí)”問題，進(jìn)行深刻的黨性分析。要把深化黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)后續(xù)整改作為“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的重要內(nèi)容，嚴(yán)格對(duì)照“兩方案一計(jì)劃”和個(gè)人整改清單，特別是中央21項(xiàng)、省委18項(xiàng)、市委“10+2”專項(xiàng)整治任務(wù)，不折不扣抓好落實(shí)、兌現(xiàn)承諾。1．領(lǐng)導(dǎo)帶頭，嚴(yán)明責(zé)任。既要宣傳正面典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，又要剖析反面案例，注重警示教育，為開展專題教育營(yíng)造良好輿論環(huán)境。
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