工商大學(xué)基礎(chǔ)課程《心理學(xué)》過關(guān)練習(xí)試卷c卷-附解析-預(yù)覽頁
【正文】 ___和______。根據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學(xué)說，強(qiáng)、平衡、不靈活的類型是（ ）在人性的敘述中，認(rèn)為人是理性的，是善良的和值得尊重的是（ ） 一般能力的綜合體是（ ）社會刺激和個體社會行為之間的中介過程是（ ） 心理健康教育的靈魂和根基是（ ） 1引起動機(jī)的內(nèi)在心理條件是（ ）1下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際上是知識（ ）的三種模式。（ ）心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)，具有彌散性，有時心境的產(chǎn)生是沒有原因的。（ ）創(chuàng)造想象與再造想象最主要的區(qū)別在于有無創(chuàng)造性。（ ）指根據(jù)新任務(wù)的要求，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上的注意特征是注意的分散現(xiàn)象。表象具有哪些基本特征？它有什么重要作用？簡述創(chuàng)造性思維及其特征。性格的理智特征：是指人在感覺、記憶和思維等認(rèn)知活動過程中所表現(xiàn)出來的性格特征。定勢：又稱為心向，是指人的心理的活動的準(zhǔn)備狀態(tài)。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）對對錯錯對錯錯對錯錯五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）（1）記憶的品質(zhì)是衡量一個人記憶力好壞的標(biāo)準(zhǔn)，它主要包括：記憶的敏捷性、記憶的持久性、記憶的準(zhǔn)確性、記憶的準(zhǔn)備性（2）記憶力的培養(yǎng)①喚起記憶的愿望。③ 教授記憶的方法。自我測驗(yàn)、自我復(fù)述、自問自答、獨(dú)立作業(yè)等都是自我檢驗(yàn)的有效方式。再次，早上和晚上的學(xué)習(xí)時間受前攝抑制和倒攝抑制的影響較小，應(yīng)有效利用來記憶材料。這樣做的好處是容易記憶，保持的時間較長，準(zhǔn)確性也高。韋納提出歸因的三維結(jié)構(gòu)：部位、穩(wěn)定性和控制性。④主觀因素在性格形成和發(fā)展中的作用。表象的重要作用表現(xiàn)在它打破了一個人的認(rèn)識受當(dāng)前事物直接作用的局限，使認(rèn)識更趨概括化。運(yùn)用新穎獨(dú)特的方法解決問題的叫創(chuàng)造性問題解決；運(yùn)用現(xiàn)有方法解決問題的叫常規(guī)性
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