三實三嚴心得體會：以“三嚴三實”弘揚焦裕祿精神與三實三嚴心得體會：以“三嚴三實”檢驗教育實踐活動匯編-預覽頁
【正文】 。公仆情懷、求實作風、奮斗精神、道德情操，焦裕祿精神之所以與教育實踐活動的主題高度契合，就在于它的核心是為民二字，實質是保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。為何焦裕祿同道鑄就了焦裕祿精神？為何他能把宗旨意識貫注到工作、事業(yè)、生活的各個方面，并轉化為生命不息、奮斗不止的自覺行動？關鍵就在于他對自己處處要求嚴、始終苛求實。作風建設永久在路上，正確方法是前進的加速器。三實三嚴心得體會：以“三嚴三實”檢驗教育實踐活動最近，微信里一條全球征鞋帖引發(fā)高潮，牽動千里以外的鞋廠經理、做鞋大媽，連墨西哥、美國、德國的一些熱情人士都加進尋鞋行動。為一名大腳農民找一雙合腳的鞋，不震天動地，也不鮮明刺眼，但對這位農民來講，卻實實在在點滴冷熱在心頭。相反，人為導演做秀式改作風，免不了興偽事之嫌，在新媒體***環(huán)境下，反而引人質疑。這些苗頭固然不是普遍題目，但明顯都與教育實踐活動的要求和目的格格不進，必須引發(fā)我們的警覺，及時加以糾正。對比習總書記的要求，第二批教育實踐活動能否獲得扎扎實實的成效，最根本的就是要返璞回真、固本培元，以三嚴三實衡量自己、對比檢查，查找差距、解決題目。為何有的干部惰政？關鍵在于胸無大志，怕冒風險、不敢擔當
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