三實三嚴(yán)心得體會：以“三嚴(yán)三實”弘揚焦裕祿精神與三實三嚴(yán)心得體會：以“三嚴(yán)三實”檢驗教育實踐活動匯編(更新版)
【正文】 都是一些黨員干部為人處世不嚴(yán)不實的體現(xiàn)。的確，我們必須徹徹底底地執(zhí)行中心的方針政策，在原則題目和重大決策上決不容許亂拍板、弄變通。展開教育實踐活動的目的，在于踐行黨的群眾線路，以作風(fēng)建設(shè)的新成效重建與人民的血肉聯(lián)系。習(xí)近平總書記曾指出，多接地氣，才能培養(yǎng)對人民群眾的感情。以三嚴(yán)三實宏揚焦裕祿精神，就是把教育實踐活動推向深進的加速器。歷史深入表明，群眾線路是黨的生命線，脫離群眾是黨執(zhí)政后的最大危險。能不能獲得實效，關(guān)鍵就看這個題目解決得好不好。為何焦裕祿同道鑄就了焦裕祿精神？為何他能把宗旨意識貫注到工作、事業(yè)、生活的各個方面，并轉(zhuǎn)化為生命不息、奮斗不止的自覺行動？關(guān)鍵就在于他對自己處處要求嚴(yán)、始終苛求實。三實三嚴(yán)心得體會：以“三嚴(yán)三實”檢驗教育實踐活動最近，微信里一條全球征鞋帖引發(fā)高潮，牽動千里以外的鞋廠經(jīng)理、做鞋大媽，連墨西哥、美國、德國的一些熱情人士都加進尋鞋行動。相反，人為導(dǎo)演做秀式改作風(fēng)，免不了興偽事之嫌，在新媒體***環(huán)境下，反而引人質(zhì)疑。對比習(xí)總書記的要求，第二批教育實踐活動能否獲得扎扎實實的成效，最根本的就是要返璞回真、固本培元，以三嚴(yán)三實衡量自己、對比檢查，查找差距、解決題目
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