三實三嚴(yán)心得體會：以“三嚴(yán)三實”弘揚焦裕祿精神與三實三嚴(yán)心得體會：以“三嚴(yán)三實”檢驗教育實踐活動匯編(專業(yè)版)
【正文】 對比習(xí)總書記的要求，第二批教育實踐活動能否獲得扎扎實實的成效，最根本的就是要返璞回真、固本培元，以三嚴(yán)三實衡量自己、對比檢查，查找差距、解決題目。三實三嚴(yán)心得體會：以“三嚴(yán)三實”檢驗教育實踐活動最近，微信里一條全球征鞋帖引發(fā)高潮，牽動千里以外的鞋廠經(jīng)理、做鞋大媽，連墨西哥、美國、德國的一些熱情人士都加進(jìn)尋鞋行動。能不能獲得實效，關(guān)鍵就看這個題目解決得好不好。以三嚴(yán)三實宏揚焦裕祿精神，就是把教育實踐活動推向深進(jìn)的加速器。展開教育實踐活動的目的，在于踐行黨的群眾線路，以作風(fēng)建設(shè)的新成效重建與人民的血肉聯(lián)系。前面羅列的一些不良苗頭，說穿了，都是一些黨員干部為人處世不嚴(yán)不實的體現(xiàn)。因而，他們通過新媒體發(fā)起一場尋鞋行動。這為把教育實踐活動推向深進(jìn)指明了方向，為各級干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)建立了標(biāo)桿。我們說焦裕祿精神與三嚴(yán)三實的要求高度同一，就在于自我要求的嚴(yán)與實，是成績焦裕祿精神乃至一切精神楷模的基本路徑，是成為好黨員、好干部的重要素養(yǎng)和方法。干部群眾在充分肯定、滿懷期看的同時，也對一些干部中存在的某種不良苗頭感到憂愁：有的干部惰政現(xiàn)象抬頭，多一事不如少一事，職責(zé)范圍內(nèi)能辦的事也要報上級走程序，而能辦能不辦的則
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