三實三嚴(yán)心得體會：以“三嚴(yán)三實”弘揚(yáng)焦裕祿精神與三實三嚴(yán)心得體會：以“三嚴(yán)三實”檢驗教育實踐活動匯編-資料下載頁
2025-11-12 22:26本頁面
【正文】 中查找差距，在上下互動中解決題目，在攻堅克難中提振信心，在思考辨析中掌控規(guī)律，確保每一個層級每一個單位都真正獲得實效。對比習(xí)總書記的要求，第二批教育實踐活動能否獲得扎扎實實的成效，最根本的就是要返璞回真、固本培元，以三嚴(yán)三實衡量自己、對比檢查，查找差距、解決題目。實實在在做人做事，做到嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，找事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實，堂堂正正、光明磊落，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決題目，不弄假大空。習(xí)總書記的這一教誨，是各級領(lǐng)導(dǎo)干部為政之道、成事之要、做人準(zhǔn)則，是推動第二批教育實踐活動的有力思想武器。前面羅列的一些不良苗頭，說穿了，都是一些黨員干部為人處世不嚴(yán)不實的體現(xiàn)。為何有的干部惰政？關(guān)鍵在于胸?zé)o大志，怕冒風(fēng)險、不敢擔(dān)當(dāng)。的確，我們必須徹徹底底地執(zhí)行中心的方針政策，在原則題目和重大決策上決不容許亂拍板、弄變通。但是，大政方針與地方和部分的具體實踐如何相結(jié)合，一樣是一篇大文章，特別需要發(fā)揮各地各部分的積極性、主動性。假如一切工作都是生搬硬套、凡事都要找出處，像算盤珠一樣撥一撥才動一動，滿足于當(dāng)傳聲筒二傳手，還談何工作的創(chuàng)造性？擔(dān)當(dāng)精神又怎能體現(xiàn)？老百姓眼前的急難險重又如何及時化解？
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