校本培訓(xùn)計(jì)劃推薦與校本教改剖析工作企劃方案匯編-預(yù)覽頁
【正文】 邀請(qǐng)學(xué)科教研員、校外專家、學(xué)者來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。校本教改剖析工作企劃方案理清思路，深入細(xì)致做好校本教改剖析工作一、校本教改剖析的目的校本教改剖析既是為了矯正這一階段的課改跑偏問題，更重要的是為了校園以后的良性發(fā)展建設(shè)。要求：1．所有教師要認(rèn)真準(zhǔn)備，都要逐一對(duì)自己的教學(xué)科目進(jìn)行剖析，不要認(rèn)為課不重要就不認(rèn)真準(zhǔn)備了，非考試課與考試課在剖析準(zhǔn)備工作方面要處于同等地位。（二）請(qǐng)各校教改干部參觀準(zhǔn)備1．校內(nèi)普通實(shí)驗(yàn)課；2．校級(jí)教改典型課；3．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源輔助；（三）教研室專家聽課、訪談、座談準(zhǔn)備1．與干部訪談；2．與師生座談；聽課與評(píng)課；三、校本教改剖析工作步驟第一階段：XX年10月下旬開始基礎(chǔ)工作。（這項(xiàng)活動(dòng)本應(yīng)該在教改帶頭人的培養(yǎng)方案修訂之前進(jìn)行，但因?yàn)楹芏鄬W(xué)校在訂人才培養(yǎng)方案時(shí)沒有進(jìn)行課堂調(diào)查，為了能實(shí)實(shí)在在剖析某一學(xué)科，這一次必須重新認(rèn)真進(jìn)行課堂調(diào)查）要求：1．要真實(shí)、認(rèn)真地去調(diào)研，切忌做假。一是把握好調(diào)研方向（不能把地方搞錯(cuò)了）。3．調(diào)研的問題要了然于胸。第四階段：評(píng)估期間全面歸納。如果你思路不清晰，東扯一下、西扯一下，人家就會(huì)糊涂。要把信息明確的傳送給別人，不要讓人家到材料中去找。圍繞體系。對(duì)為什么要這樣做不要長篇大論，夸夸其談，既要表達(dá)意思，又要高度概括。一是表達(dá)用詞要嚴(yán)謹(jǐn)，要恰如其分，不要夸大其詞，言過其實(shí)。表達(dá)問題的文字既要能充分表達(dá)意思，又要
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