20xx年教師老帶新工作計劃-預(yù)覽頁
【正文】 ，從而進一步提高新教師的教育教學能力，優(yōu)化教學效果，提高教學質(zhì)量。資料共分享，我們負責傳遞知識。
活動要求
(1)樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念，創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性學習氛圍，通過活動，互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù)，促進青年教師、非骨干教師的快速成長，成為學校的后備力量。
(2)指導(dǎo)他們工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。
(1)每學期至少聽指導(dǎo)教師上課10節(jié)。
(二)指導(dǎo)王衛(wèi)東老師課堂教學
在課堂教學組織、板書設(shè)計、教學方法的應(yīng)用、課堂教學藝術(shù)、課堂教學中突發(fā)事件的處理，如何上好多媒體課等方面加以指導(dǎo)。經(jīng)過我們共同努力，相信會達到目的。
促進青年教師專業(yè)化提高。幫帶內(nèi)容：傳授教學技巧，教會教學常規(guī)。
(3)指導(dǎo)教師應(yīng)加強對青年教師備課能力的培養(yǎng)。
(5)指導(dǎo)教師要利用中期、期末考試的機會，教會青年教師規(guī)范性地命題和制卷。
?、趯懸环葑鳂I(yè)(含讀書札記、教學心得、課堂教學點評、個案等)。b聘請本校優(yōu)秀骨干教師與新教師師徒結(jié)對，實行以老帶新并與指導(dǎo)教師和青年教師簽訂帶教協(xié)議書。熟悉所教學科目標要求、特點并能逐步獨立處理教材，研究教學策略，提高教育教學能力。以科研促課改，提高教育教學能力。切實提升我校青年教師的教育教學實踐能力與理論修養(yǎng)。
“老帶新”個別指導(dǎo)相結(jié)合。老教師每周應(yīng)檢查新教師的教案并簽字，每學期應(yīng)重點評議新教師的5～10篇具體教案，并指導(dǎo)其修改、完善，作好記錄。
，老教師與新教師要認真反思與總結(jié)新老結(jié)對工作開展情況，認真撰寫工作總結(jié)，老教師要對指導(dǎo)的新教師做出業(yè)務(wù)鑒定
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