【正文】 選定有代表性的章節(jié)進(jìn)行不少于兩學(xué)時(shí)的試講，經(jīng)教研室評(píng)議，試講效果良好。 第六條 教師應(yīng)貫徹教學(xué)為主的原則，主動(dòng)積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。 講課教師的職責(zé)： 1．模范地履行教書育人的職責(zé)。選好教學(xué)參考書。 5．按教學(xué)大綱和授課計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、先修課及后續(xù)課的教學(xué)情況，解決好與本門課程的銜接。 7．認(rèn)真了解教學(xué)質(zhì)量，自覺檢查教學(xué)效果，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法?？荚嚽皯?yīng)審核學(xué)生的考核資格，對(duì)不符合條件者，由講課教師將名單送學(xué)生所在系審核，并通知學(xué)生本人。 12．學(xué)院鼓勵(lì)教師積極參 加教育教學(xué)改革等工作，并在講課教師中培養(yǎng)和選拔骨干教師和學(xué)科帶頭人（辦法另定）。深入學(xué)生了解學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的配合。 5．在講課教師指導(dǎo)下，做好學(xué)生成績考核工作。 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的職責(zé)： 1．在講課教師指導(dǎo)下，按按課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)要求擬定實(shí)驗(yàn)大綱，編寫或選定實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，單獨(dú)設(shè)課的實(shí)驗(yàn)應(yīng)編寫實(shí)驗(yàn)教材。 4．實(shí)驗(yàn)前，逐個(gè)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，對(duì)不符合要求者，責(zé)令重 新預(yù)習(xí)，符合要求后方可參加實(shí)驗(yàn)。重大事故，應(yīng)立即向教學(xué)業(yè)務(wù)部門報(bào)告。 9．及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。指導(dǎo)教師要認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，選定教學(xué)場所，根據(jù)現(xiàn)場的具 體情況制訂實(shí)施計(jì)劃。 5．根據(jù)學(xué)院有關(guān)實(shí)習(xí)（訓(xùn) ）經(jīng)費(fèi)支出規(guī)定，管好經(jīng)費(fèi)的使用和報(bào)銷。為了提高工學(xué)結(jié)合的質(zhì)量，校方指導(dǎo)教師不僅要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)工作，也要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的管理，更要一定程度上參與企業(yè)管理，加深雙方的產(chǎn) 學(xué)合作，提高教師的雙師素質(zhì)。 3．工學(xué)結(jié)合學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)老師應(yīng)深入企業(yè)，了解企業(yè)經(jīng)營情況，指導(dǎo)、檢查、了解學(xué)生實(shí)習(xí)或工作情況。 5．工學(xué)結(jié)合學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)向家長反映學(xué)生出現(xiàn)的問題，使家長能準(zhǔn)確獲知學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的相關(guān)信息。 課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師的職責(zé)： 1．按教學(xué)大綱要求，制定課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書、選用或編寫課程設(shè)計(jì)參考資料。 5．首次擔(dān)任指導(dǎo)的教師應(yīng)先進(jìn)行試做，以便掌握設(shè)計(jì)內(nèi)容與方法。 第十四條 主考和監(jiān)考教師 課程成績考評(píng)是督促學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，評(píng)定學(xué)生掌握知識(shí)和能力的程度，檢查教學(xué)效果，總結(jié)與改進(jìn)教學(xué)方法的重要手段。已建立試題庫的課程， 期末考試時(shí)從試題庫中調(diào)用的試題應(yīng)占 6080％，已建立試卷庫的應(yīng)抽用試卷庫中試卷進(jìn)行期末考試和補(bǔ)考。 第十五條 開展教學(xué)研究是提高教師教學(xué)水平，推動(dòng)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施。教師的進(jìn)修提高應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)科建設(shè)的需要作出長遠(yuǎn)規(guī)劃分別不同對(duì)象不同層次有針對(duì)性地按照四定原則（定方向、定任務(wù)、定要求、定措施）合理安排。 1．為保證良 好的教學(xué)秩序，一般情況下對(duì)己排定的課表不作更改，教師外出兼課、聽課或有個(gè)人私事均以服從院內(nèi)課表為原則．教師因病因事請(qǐng)假不能上課時(shí)，教研室應(yīng)指派其他教師代課，無人代課時(shí)教研室應(yīng)填寫調(diào)、停課申請(qǐng)單，經(jīng)教學(xué)業(yè)務(wù)部門主任簽署意見，報(bào)教務(wù)處審核同意，并通知到學(xué)生所在班，方可予以調(diào)、停課。 1．各教學(xué)業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)對(duì)教師教學(xué)工作的全面考核，教務(wù)處、人事處根據(jù)本規(guī) 8 范和教師聘任條例監(jiān)督和評(píng)估。小結(jié)要實(shí)事求是，既肯定成績，又找出差距。 （ 3）教研室主任、副主任由教學(xué)業(yè)務(wù)部門主任負(fù)責(zé)考核，各教學(xué)業(yè)務(wù)部門主任、副主任由主管院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)考核。其事跡及考評(píng)材料記入檔案，作為晉級(jí)、評(píng)定職務(wù)的重要依據(jù)之一。凡曠教，泄露考題，評(píng)分馬虎或隨意送分，或在考試中有意暗示學(xué)生而涉及舞弊行為的，或在課堂上散布違背黨的基本路線的言論等，均以嚴(yán)重教學(xué)事故論處（見《無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于教學(xué)事故認(rèn)定及處理的暫行規(guī)定》）。 4．凡教師違反規(guī)定，先由所在教學(xué)業(yè)務(wù)部門提交事實(shí)材料，報(bào)教務(wù)處核實(shí)并提出初步處理意見，經(jīng)主管院長批準(zhǔn)后由人事處執(zhí)行。 第一章 教學(xué)管理 第一條 教學(xué)管理是學(xué)院管理工作的主要組成部分。 第三條 學(xué)院教學(xué)管理分教學(xué)行政部門、教學(xué)業(yè)務(wù)部門 (分院 /系 /部 /工業(yè)中心 )兩級(jí)，院級(jí)教學(xué)管理由教務(wù)處負(fù)責(zé)。對(duì)教師教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行管理；組織觀摩教學(xué)，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；評(píng)選并表彰教學(xué)優(yōu)秀，處理教學(xué)差錯(cuò)事故等內(nèi)容。學(xué)院建立畢業(yè)生追蹤調(diào)查和用人單位負(fù)責(zé)人信息反饋制，由各教學(xué)業(yè)務(wù)部門組織實(shí)施，以及時(shí)掌握畢業(yè)生教學(xué)質(zhì)量狀況。 第六條 各教學(xué)業(yè)務(wù)部門按課程或?qū)I(yè)教學(xué)要求設(shè)立教研室，教研室為學(xué)院基層教學(xué)管理單位，教研室工作由教研室主任組織安排。 第二章 教學(xué)建設(shè)與改革 第九條 教學(xué)基本建設(shè)是保證教學(xué)質(zhì)量的最重要的基礎(chǔ)性建設(shè)，主要包括專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、教學(xué)管理制度建設(shè)等。 第十一條 教學(xué)計(jì)劃是一所學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)性文件，是組織教學(xué)過程、安排教學(xué)任務(wù)的基本依據(jù)。校歷規(guī)定了本學(xué)期工作起止時(shí)間和寒暑假起止時(shí)間。 第十四條 課程教學(xué)大綱是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，以課程為單位，以綱要形式編制的重要教學(xué)文件，是一門課程 或某一實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)基本的指導(dǎo)性文件，是教師實(shí)施教學(xué)的基本文件。 第十五條 教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體，是進(jìn)行教學(xué)的基本工具，也是深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證。 第十六條 教研室至少每兩周開展一次教學(xué)研究活動(dòng)，教研活動(dòng)要有計(jì)劃性。 第十七條 教學(xué)業(yè)務(wù)部門黨政負(fù)責(zé)人、教研室主任要經(jīng)常性深入課堂聽課，召開學(xué)生座談會(huì)，進(jìn)行教師測評(píng)、學(xué)生評(píng)教等教學(xué)工作考核。 第十八條 教學(xué)研究是提高教師教學(xué)水平 ，推動(dòng)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施 ,學(xué)院鼓勵(lì)教師開展教育教學(xué)研究活動(dòng) , 積極參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)工作 ,開展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。要熟悉教師職責(zé)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院各項(xiàng)教學(xué)管理文件。課表是根據(jù)教學(xué)規(guī)律、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、考慮不同課程教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)保持均衡的需要，以及教學(xué)條件和教師條件等因素由教務(wù)處統(tǒng)一編排的。 第 二十四條 教師在承擔(dān)課程教學(xué)任務(wù)時(shí)，不得隨意調(diào)課、停課和代課。 第二十五條 認(rèn)真?zhèn)湔n是順利完成課程教學(xué)任務(wù)、保證課程教學(xué)質(zhì)量的重要課前環(huán)節(jié)。學(xué)期授課計(jì)劃一般應(yīng)于放假前一周完成，經(jīng)教研室主任審定 14 后，教學(xué)業(yè)務(wù)部門、教研組和教師各執(zhí)一份。各教學(xué)業(yè)務(wù)部門和教研室要對(duì)教師的教案或講稿進(jìn)行檢查。公共課程及專業(yè)基礎(chǔ)課程教研室要經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)研究與探討，堅(jiān)持集體備課制度，統(tǒng)一教學(xué)基本要求和進(jìn)度，并在統(tǒng)一進(jìn)度的班級(jí)實(shí)施教考分離。 第三十條 在課前做好教學(xué)準(zhǔn)備工作（包括實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、演示設(shè) 備、多媒體教學(xué)設(shè)備、教具等的準(zhǔn)備）。教師須嚴(yán)格遵守多媒體教師各種設(shè)備的操作規(guī)程，如發(fā)現(xiàn)電教設(shè)備損壞或異常應(yīng)及時(shí)報(bào)告教務(wù)處，有特殊需要時(shí)，請(qǐng)?jiān)谡n前與教務(wù)處聯(lián)系。 15 1．在充分備課的基礎(chǔ)上，攜教材、教案（和電子教案、講稿）、教學(xué)日志及必要的教具進(jìn)入課堂。 5．要注意探索和采用啟發(fā)式、討論式、參與式等多樣教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的方法和能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生融會(huì)貫通。 第三十二條 教師應(yīng)關(guān)心學(xué)生的聽課情況，維護(hù)良好的課堂教學(xué)秩序，了解缺課學(xué)生及缺課原因，對(duì)學(xué)生遲到、課堂違第紀(jì)等現(xiàn)象應(yīng)進(jìn)行教育。上課時(shí)間不得離開教室。教室日志由教務(wù)處印制，教學(xué)業(yè)務(wù)部門統(tǒng)一發(fā)放。上好課指的是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，認(rèn)真執(zhí)教，上好每一堂課；同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。 第三十七條 每門課程均應(yīng)按課程大綱和授課計(jì)劃的要求布置合適的作業(yè)量。 第三十八條 學(xué)生的平時(shí)作業(yè)，應(yīng)按教學(xué)大綱要求計(jì)算成績。要認(rèn)真糾正個(gè)別學(xué)生抄襲作業(yè)的行為，對(duì)抄襲作業(yè)的學(xué)生要進(jìn)行必要的批評(píng)教育并記錄備查。 第四十一條 任課教師原則上應(yīng)安排一定量的輔導(dǎo)答疑。 五、課程考核 17 第四十二條 考核是檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)課程的掌握程度和衡量教師教學(xué)效果的主要方式。 第四十三條 考試課程試卷由教研室安排專人負(fù)責(zé)出卷，考查課程可由任課教師出卷，試卷要在送印之前 3 天以上交教研室主任審核。要重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和學(xué)生分析問題、解決問題的能力，注重考題對(duì)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的引導(dǎo)作用 。 第四十五條 在命題、制卷、領(lǐng)取和保管試卷的過程中，要注意保密工作，不得以任何形式泄露考題。 第四十八條 教學(xué)秘書要及時(shí)將成績輸入學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)，做好成績管理工作，并將學(xué)生答題紙、試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、考試情況分析表妥善保存至學(xué)生畢業(yè)以后，以便查閱。 第五十條 考試主考、監(jiān)考教師必須按考試時(shí)間提前 30 分鐘到教務(wù)處領(lǐng)取試卷和草稿紙、學(xué)生考試證等，提前 15 分鐘進(jìn)入考場，宣讀考場規(guī)則和考場紀(jì)律，并準(zhǔn)時(shí)收發(fā)試卷。我院實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要由理論課程課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、單獨(dú)開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課、實(shí)訓(xùn)課、課程設(shè)計(jì)、校內(nèi)外實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)踐等不同形式組成。擬定實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）指導(dǎo)書、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書。 第五十四條 在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）的過 程中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生正確使用各種儀器和設(shè)備，觀察、測量、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）報(bào)告的能力。 第五十六條 教師要認(rèn)真批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）報(bào)告，對(duì)不符合要求或抄 襲他人的實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）報(bào)告，應(yīng)退回令其重做。任課教師要提前一周到教務(wù)處登記確定課程設(shè)計(jì)教室，并提前一周通知學(xué)生到教務(wù)處借用相關(guān)用具。 第六十條 設(shè)計(jì)完成后，指導(dǎo)教師要認(rèn)真 批閱 ，組織進(jìn)行課程設(shè)計(jì)答辯，或以小范圍提問或質(zhì)疑的方式進(jìn)行考核。 第六十二條 實(shí)習(xí)單位由各教學(xué)業(yè)務(wù)部門或教研室負(fù)責(zé)聯(lián)系落實(shí)。實(shí)習(xí)中遇有重大問題應(yīng)及時(shí)向教學(xué)業(yè)務(wù)部門和教務(wù)處匯報(bào)。指導(dǎo)教師要全面關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活與安全，爭取實(shí)習(xí)單位的支持與幫助。 第六十七條 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)由教學(xué)業(yè)務(wù)部門組織協(xié)調(diào)、有關(guān)教研室具體安排落實(shí)，指導(dǎo)教師全面負(fù)責(zé)。 第六十八條 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）應(yīng)有一定的難度和要求。指導(dǎo)教師要注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析 問題 與解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生撰寫 論文，使其受到科研工作的基本訓(xùn)練。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料（包括軟件等）一律由學(xué)生所在教學(xué)業(yè)務(wù)部門統(tǒng)一保存。 一、組織和領(lǐng)導(dǎo)本教學(xué)業(yè)務(wù)部門下屬系（部）、教研室、實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)各專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，開展教學(xué)研究，進(jìn)行教學(xué)檢查，保持正常的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量。 四、組織制定和審批學(xué)期授課計(jì)劃，嚴(yán)格檢查教學(xué)質(zhì)量。 八、全面負(fù)責(zé)本教學(xué)業(yè)務(wù)部門學(xué)生德、智、體的發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)班主任、輔導(dǎo)員工作。 十一、組織本教學(xué)業(yè)務(wù) 部門師生對(duì)外開展科研協(xié)作、科技服務(wù)、教學(xué)服務(wù)工作和對(duì)外交流工作。 十五、負(fù)責(zé)辦理校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。 2. 專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定應(yīng)遵循教育教學(xué)規(guī)律；要把滿足社會(huì)需求與促進(jìn)就業(yè)作為人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新的核心內(nèi)容，妥善處理社會(huì)需求與教學(xué)條件、基礎(chǔ)理論知識(shí)與專業(yè)知識(shí)、以及知識(shí)、能力與素質(zhì)等各方面的關(guān)系，既要突出人才培養(yǎng)的針對(duì)性和應(yīng)用性，又要讓學(xué)生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力；通過工學(xué)結(jié)合，深化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。培養(yǎng)目標(biāo)的確定應(yīng)努力體現(xiàn)我院特色和專業(yè)特色。同時(shí)，要遵循教育教學(xué)規(guī)律，妥善處理好社會(huì)需求與教學(xué)工作的關(guān)系；處理好社會(huì)需求的多樣性、多變性與教學(xué)工作相對(duì)穩(wěn)定性的關(guān)系。要根據(jù)崗位工作過程、技術(shù)發(fā)展、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、教學(xué)資源和教學(xué)成本等出發(fā)，形成較合理的能力、知識(shí)與素質(zhì)結(jié)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程可單獨(dú)設(shè)置，以使學(xué)生掌握從事專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能。除特殊情況外，各專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)建筑在通識(shí)課程平臺(tái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建。 課程綜合化、課程模塊化和結(jié)合學(xué)分制的貫徹，是我院制定人才培養(yǎng)方案的重要內(nèi)容之一， 應(yīng)積極探索與實(shí)踐，使其逐漸形成特色。 3．三年制專業(yè)的理論教學(xué)（含理實(shí)一體化教學(xué)、實(shí)驗(yàn)）總學(xué)時(shí)一般以 1600－1800 學(xué)時(shí)為宜，鼓勵(lì)專業(yè)課程的理實(shí)一體化教學(xué)，三年制專 業(yè)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí)約 2700－ 3000 學(xué)時(shí)。只有講誠信，才會(huì)有信譽(yù)。 為了進(jìn)一步推動(dòng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)工作水平，經(jīng)研究，決定在全體教師中深入廣泛開展“誠信教育”活動(dòng)。廣大教師要將誠信銘刻在心中 ， 從我做起，從生活中的點(diǎn)滴做起，愛崗敬業(yè)、遵章守紀(jì)、求真務(wù)實(shí)、做學(xué)生的知心朋友。 三、教學(xué)工作誠信管理試行的實(shí)施辦法 誠信管理采用記實(shí)的方法，將教 師在教學(xué)活動(dòng)中不誠信的情況記入“教師教學(xué)工作誠信檔案”（見附件 1）。 。 備課不充分，出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容錯(cuò)誤 ， 扣 2 分 /次。 教室日志填寫不認(rèn)真（含作業(yè)布置情況、學(xué)生考勤情況），不符合授課計(jì)劃進(jìn)度，扣 1分 /次。 監(jiān)考 教師未對(duì)考生進(jìn)行考場紀(jì)律教育，各扣 2分 /次。 監(jiān)考 教師監(jiān)考時(shí)連續(xù)談話超過 5分鐘，或看報(bào)紙、書刊雜志等，扣 2分 /次。 作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告（含課程設(shè)計(jì)、專用周、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生提交成果）等未按計(jì)劃布置，或批改不符合要求，扣 2 分 /次；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）學(xué)院抽檢與實(shí)際成績相差較大（ 15 分以上），指導(dǎo)教師、主答辯教師各扣 2 分 /次。 教研室向所屬部門 報(bào)送教學(xué)資料 ，遲交 3 天以內(nèi)扣教研室主任 1 分 /次，遲交 3 天以上扣教研室 2分 /次 。 33 非因公