【正文】 讀準字音。能閱讀淺顯的課外閱讀物，養(yǎng)成愛護圖書的習慣。對寫話感興趣，能把看到的，想到的寫下來。(三)教學措施變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。一起玩識字，組詞的游戲或同制生字詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。在寫字的把握上，注重寫字的質(zhì)量。二要注意提問的類容，方式和角度，提出的問題一定要有思考的價值，同時能激發(fā)學生的興趣，與此同時，多鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，與老師同學交流自己的見解，閱讀的感受。激發(fā)學生的交際興趣。對于后者，則在適當時機予以糾正，學生口語交際能力的培養(yǎng)，除了專們設(shè)計口語交際課，在很大程度上還要依賴余各種語文實踐活動。開展豐富多彩的語文實踐活動。大部分學生思維能力差，學過的知識掌握不夠牢固。二、本學期教學任務(wù)第十二冊教材共有26篇課文，6個積累運用，選讀課文6篇，其中精讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強環(huán)保意識。能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際查字典理解詞語。能抓住重點事務(wù)進行觀察，養(yǎng)成勤于觀察、思考和動筆的習慣，能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體、感情真實，條理清楚，練習從內(nèi)容、詞句標點等方面修改自己的作文。能感情真實、內(nèi)容具體寫紀實作文和想象作文。以學生自學為主，把大量時間留給學生，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成‘讀書’的好習慣，主動參與，老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。多激勵學生。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。由于處在小學階段的末期，面臨升學壓力，教師需要引導學生以一個積極端正的心態(tài)來面對。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。(三)加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式。(六)加強語文學習與生活實際的聯(lián)系?？傊?，教學是一門藝術(shù)，奉行“教學有法，教無定法，教要得法”的理念。培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思。能背誦指定的課文。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法。理解含義深刻的句子。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。要重視學生思維能力的發(fā)展。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。1做好月月清工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣?？v觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固，平時說話不注意平、翹舌音和前后鼻音，普通話語欠規(guī)范，音近或形近的生字常常混淆。本學期將在這個方面突破。學習音序查字法。在“自檢”中，學生要自查、互查，交流閱讀體會通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。三、教材分析：(一)、關(guān)于識字與寫字1本冊認字420個，寫字230個。第四冊“金鑰匙”有意識地提出檢查錯別字、糾正錯別字的問題，開始培養(yǎng)學生通過自主學習糾正錯別字的習慣，并通過“自檢”督促檢查落實。(1)通過“金鑰匙”引導學生養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習慣，自己去探究，體會、感受漢字的形體美。(2)學生可以根據(jù)教材，補充、調(diào)適自己識字的方法和策略。第四冊有不少自讀課文可讀性很強，只是由于生字太少，不宜作主體課文，教師可以根據(jù)學生的興趣，選適當?shù)钠吭谡n堂上指導學習。主體課文后面的思考題仍然力求幫助學生整體把握作品的內(nèi)容和情感，在此基礎(chǔ)上拓展和延伸，以激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。注重從課文中引發(fā)學生思考，激發(fā)學生的表達欲望和創(chuàng)造熱情，引導學生仿寫、續(xù)寫。引導學生相互交流自己的習作。在“語文天地”創(chuàng)設(shè)的活動中，適時提醒學生注意口語交際應(yīng)該注意的問題。本冊在設(shè)計活動時，注意緊密聯(lián)系語文學習。四、具體措施：注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎(chǔ)。語文教師學期教學計劃6一、學情分析從以往的表現(xiàn)來看，八(6)班的學生素質(zhì)比較低，悟性比較差，在教學內(nèi)容的理解上都有問題，學生學習習慣并不好，課堂經(jīng)律成問題，已經(jīng)影響到了正常的教學，所以本學期對一班的學生重點還在于整治課堂紀律，提高課堂教學效率?！痘匮影病饭?jié)選賀敬之詩選，展示出了濃郁的陜北風情。所選的課文涉及物候?qū)W、地質(zhì)學、生態(tài)學等領(lǐng)域，體現(xiàn)了求真、嚴謹?shù)目茖W精神。本單元，我們將跟隨演講者，走入演講的現(xiàn)場，云感受他們不同的風格，汲取自己需要的營養(yǎng)。三、教學目標課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。初中語文教學應(yīng)立足于學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。(3)上好每一節(jié)課，精心的科學設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學生的實際。做到有愛心，有耐心，有信心，時刻關(guān)注學生的成長，通過各種方式提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力。具體的“三個一”就是“養(yǎng)成一個良好的學習習慣”“形成一個認真的學習態(tài)度”“樹立一個長遠的學習目標”。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在認真學習了學校本年度發(fā)展規(guī)劃和各部門本年度工作目標后，針對自己的特點制定個人發(fā)展計劃如下：一、發(fā)展目標加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心，熱愛學生，對學生有博愛之心，寬容、有強烈的責任感。積極參與科研課題的研究，力爭提出自己的研究課題并積極參與立項，全面提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，使自己努力成長為一名科研型教師、學習型教師、反思型教師。規(guī)范和提高自己的道德觀念，形成敬業(yè)愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。以模范教師和師德標兵為自己的目標，努力向他們看齊，從思想、言行上更加規(guī)范自己，在學生和家長心目中樹立良好的信譽。緊跟教育發(fā)展的形勢，掌握教育發(fā)展的動向，及時更新教育觀念。多參加外出學習和培訓，緊跟課改的動向，學習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗。繼續(xù)和學生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。認識常用漢字400個，會寫100個。(三)閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(四)口語交際學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。大部分學生能認少量漢字。識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學中至關(guān)重要。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權(quán)交給學生。本組課文講述了幾個生動有趣的故事，這些故事告訴我們怎樣看問題，怎樣想問題。而《科里亞的木匣》中能夠懂得一切事物都在變化的道理。正確讀寫兩篇精讀課文中30組詞語，積累好詞佳句。體會課文所蘊含的哲理。課文的語言生動有趣，適應(yīng)于朗讀的訓練，引導學生有感情的朗讀，了解課文中的大意，體會故事所蘊含的道理，在理解、朗讀、背誦中，積累語言