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正文內(nèi)容

語文教師學(xué)期教學(xué)計劃最新10篇_教學(xué)工作計劃(更新版)

2025-11-23 05:24上一頁面

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【正文】 正確地理解和運(yùn)用祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。第五單元,以旅游為主題,本單元所選課文都是游記,通過記述瀏覽見聞,描摹山水風(fēng)光,吟詠人文勝跡,抒發(fā)作者的情思?!栋踩摹穭⒊烧陆o我們描繪了安塞腰鼓的粗獷豪放、剛健雄渾。聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。本冊設(shè)計的綜合性學(xué)習(xí)“少而精”。標(biāo)點(diǎn)符號的學(xué)習(xí)與上述各項(xiàng)活動結(jié)合起來進(jìn)行。打破了原來再現(xiàn)課文內(nèi)容的設(shè)計樣式。(3)《丁丁冬冬學(xué)識字(二)》中,提出了回生字的問題,每個學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自己識字的實(shí)際情況,找出自己的生字,確定自己識字的對象。掌握字的間架結(jié)構(gòu),硬筆字寫“好”關(guān)鍵。練習(xí)寫請假條、個人啟事等實(shí)用便條。本學(xué)期將再致力于對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。但是在遇到思考難度較大的問題時,有畏縮情緒。實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。新課標(biāo)的要求:教學(xué)改革中要求重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié),要求教師在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,加大力度,認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。二、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生18人,其中男生5人。培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物展開想象,做到勤動腦、動筆的習(xí)慣,做到敘事完整、語言精煉、生動有趣、具體地表達(dá)出來。三、本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、分析問題的能力。能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。特別是字寫得歪歪扭扭。在平時課堂教學(xué)中,要有意識的通過回答問題,討論交流對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,此外還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,大膽的與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力。學(xué)生極具個性的獨(dú)特見解,有時會操過課文,希望他說明道理,對此予以必要的尊重,不必距離與教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度,只要學(xué)生的見解,感受能自圓其說,有一定的道理就給予肯定。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用句號,逗號感嘆號,問號。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。日積月累——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞。正確看待問題,善于思考。二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)(一)教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書,本冊教科書構(gòu)建了開放的富有活動的教材體系,倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)深厚的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。開始訓(xùn)練默讀。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),有的放矢地進(jìn)行。二、教學(xué)目的和要求:認(rèn)字450個,寫字250個學(xué)習(xí)音序查字法。第12~14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法:第15~18課為“自然科技篇”,意在21~24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),感悟做人的道理:讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),從而愛科學(xué),學(xué)科學(xué):第19~22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),感悟其中的道理:第23~25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事,感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。工作計劃是由一系列目標(biāo)以及團(tuán)隊(duì)完成這些目標(biāo)所需要的過程所組成的大綱。第8~11課為“童話篇”,意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀。三、教學(xué)措施:注重語文和思想品德合科教學(xué),要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要大人都有讀的機(jī)會。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,我會繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的教學(xué),為進(jìn)入三年級的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音。對寫話感興趣,能把看到的,想到的寫下來。一起玩識字,組詞的游戲或同制生字詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。二要注意提問的類容,方式和角度,提出的問題一定要有思考的價值,同時能激發(fā)學(xué)生的興趣,與此同時,多鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,質(zhì)疑問難,與老師同學(xué)交流自己的見解,閱讀的感受。對于后者,則在適當(dāng)時機(jī)予以糾正,學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),除了專們設(shè)計口語交際課,在很大程度上還要依賴余各種語文實(shí)踐活動。大部分學(xué)生思維能力差,學(xué)過的知識掌握不夠牢固。培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)環(huán)保意識。能抓住重點(diǎn)事務(wù)進(jìn)行觀察,養(yǎng)成勤于觀察、思考和動筆的習(xí)慣,能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體、感情真實(shí),條理清楚,練習(xí)從內(nèi)容、詞句標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。以學(xué)生自學(xué)為主,把大量時間留給學(xué)生,使他們從讀中感悟,養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣,主動參與,老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。(六)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣。能背誦指定的課文。能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí),有一定條理。理解含義深刻的句子。要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書又育人。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。本學(xué)期將在這個方面突破。在“自檢”中,學(xué)生要自查、互查,交流閱讀體會通過“語文天地”中設(shè)計的活動,創(chuàng)設(shè)寫話的情境,使學(xué)生愿意寫,有東西可寫。第四冊“金鑰匙”有意識地提出檢查錯別字、糾正錯別字的問題,開始培養(yǎng)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)糾正錯別字的習(xí)慣,并通過“自檢”督促檢查落實(shí)。(2)學(xué)生可以根據(jù)教材,補(bǔ)充、調(diào)適自己識字的方法和策略。主體課文后面的思考題仍然力求幫助學(xué)生整體把握作品的內(nèi)容和情感,在此基礎(chǔ)上拓展和延伸,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己的習(xí)作。本冊在設(shè)計活動時,注意緊密聯(lián)系語文學(xué)習(xí)。重視形近字、同音字的比較,加強(qiáng)邊讀邊寫,試默自查。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)?!痘匮影病饭?jié)選賀敬之詩選,展示出了濃郁的陜北風(fēng)情。本單元,我們將跟隨演講者,走入演講的現(xiàn)場,云感受他們不同的風(fēng)格,汲取自己需要的營養(yǎng)。初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。(3)上好每一節(jié)課,精心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。具體的“三個一”就是“養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“形成一個認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度”“樹立一個長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)”。積極參與科研課題的研究,力爭提出自己的研究課題并積極參與立項(xiàng),全面提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,使自己努力成長為一名科研型教師、學(xué)習(xí)型教師、反思型教師。以模范教師和師德標(biāo)兵為自己的目標(biāo),努力向他們看齊,從思想、言行上更加規(guī)范自己,在學(xué)生和家長心目中樹立良好的信譽(yù)。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn),緊跟課改的動向,學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)驗(yàn)。多讀多思,堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆,提高自己的理論層次。認(rèn)識常用漢字400個,會寫100個。(四)口語交際學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字。因此在閱讀教學(xué)中,采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。而《科里亞的木匣》中能夠懂得一切事物都在變化的道理。體會課文所蘊(yùn)含的哲理
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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