【正文】 充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。語文教師學期教學計劃3本學期是六年級學生在小學階段的最后半年，如何提高我班語文教學質量是這學期教學工作的重心。要求是：在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義教育。能正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，閱讀中把握主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法?；A知識是語文學科的重中之重，六年級的這一學期的知識綜合性強，生字力求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。引導學生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學生課外知識量。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。習作”的編排，加強指導，明確要求。受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。環(huán)境描寫和心理描寫。六、教學措施：從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。1教師團結協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。朗讀課文時停頓不恰當，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀、唱讀的不良習慣。掌握字的間架結構和書寫規(guī)則。這樣，達到《語文課程標準》提出的第一學段認字1600～1800、寫字800～1000的目標能夠得到比較充分的保證。在識字方面，教材“關注學生的個體差異和不同的學習需求”。在“自檢”中，學生要自查、互查，交流閱讀體會?！罢Z文天地”中設計了想象、觀察、思考等培養(yǎng)學生寫作基本能力的練習。第四冊第八單元“體育世界”是開放單元。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。第一單元，是以民俗為主題組織單元。學習這個單元，要先借助注釋和工具書讀懂大意，然后通過反復誦讀，領會詩文的豐富內(nèi)涵，口味精美的語文，并積累一些常用的文言詞語。單元說明39。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。五、本學期個人提高方面(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。作為一名剛剛加入到教師隊伍中的年輕人，我滿懷熱情投入到這份新的事業(yè)中。積極參與科研課題的研究，力爭提出自己的研究課題并積極參與立項，推進自身素質的全面提高，使自己成為具有一定科研能力的科研型教師。提升自身的理論素養(yǎng)，轉變師德觀念。使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。四、教研、科研方面以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助在教學中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐，成為具有較強科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內(nèi)形成一定的科研成果。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。學習借助讀物中的圖畫閱讀。由于學生來自不同的地方，受一些客觀因素的影響，學生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。一篇略讀《獅子和鹿》。了解課文的所蘊含的哲理，用事實說明道理，正確看待人和物。教學過程中，教師要有意識地引導學生對故事蘊含的道理進行掌握。學會從事件的過程與結果的練習中領悟寓意。略讀課文《獅子和鹿》理解鹿對自己的角和腿的不同故事。在教學中，積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。部分學生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。字寫得正確、端正、整潔。要以馬列主義和科學的教育理論為指導，聯(lián)系學生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，積極進行教學改革，提高教學質量。積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務水平。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務水平。規(guī)范和提高自己的道德觀念，學習優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質，規(guī)范和提高自己的道德觀念，提高自身的政治素質。三、制定一定的學習措施：積累本練筆本作文本學用通語文學習成長檔案袋語文學科小組課前演講各種語文活動(文學小報、為課文配圖題詩、錄制朗誦磁帶、自己出題、硬筆書法比賽、各種讀書交流等)四、任何措施的制定其目的在于落實!所以在經(jīng)后的工作中落實是關鍵!語文教師學期教學計劃8我是一名小學語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學的第一線，立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學，關心愛護每一位學生，用自己的良好言行潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引導者。(5)黑板上的板書要字字珠磯，既有利于學生對生字詞的掌握，又鍛煉學生的書法。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。第六單元，文言文單元，本單元所選課文，都是傳統(tǒng)的名家名篇。《燈籠》吳伯蕭為我們抒寫了他關于燈籠的一些記憶，從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力?！敖痂€匙”欄目設置有了改變。(四)、關于口語交際在語文實踐活動中學會與人交際，第四冊仍然注意把口語交際與開展語文學習活動結合起來。加強了閱讀中對詞語的理解和積累。(二)、關于閱讀《課程標準》給予誦讀極重要的地位，各學段閱讀部分第一點都是“正確、流利、有感情地朗讀課文”。以往人們嘗試傳授許許多多間架結構的“法”和“規(guī)則”，如字的變形規(guī)則等。在語文實踐活動中學會與人交際，注意把口語交際與開展語文學習活動結合起來。新學期，要在讀、寫、練說話各方面下功夫，讓學生在語文學習方面有全面的提高。大部分學生學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)。每堂課根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。教學過程突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。培養(yǎng)獨立識字的能力。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設計，分層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設學生全身心參與。教材的主要特點：(一)全面、準確地落實語文教學目標。學生多為外地生，來源廣，素質不一，基礎參差不齊。能說真話，吐真情，寫有真情實感的作文。加強詞句訓練。培養(yǎng)獨立識字的能力。雖然上學期加強訓練，但仍有個別學生許多“字”不象字。開展豐富多彩的語文實踐活動。還要重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受成果的機會。在指導寫字的時候，示范指導不容易寫好的筆畫，容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。學習寫日志。喜歡閱讀，學習用普通話正確流利有感情的朗讀課文?？谡Z交際——在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能