【正文】 有《桃花源記》、《小石潭記》、《詩經(jīng)》二首、《莊子》二則、《禮記》二則、《馬說》、《唐詩二首》以及課外古詩詞八首。 學會課本中的讀讀寫寫生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫。 認真傾聽別人說話，了解主要內容。堅持寫曰記。明確目標，對閱讀教學非常重要，因為只有目標明確，學生才能有攀登高峰的激情，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。自能解題目的過程，就是發(fā)展思維，學會創(chuàng)新的過程。 由于本人工作能力有限，在教學中可能有做不到位的地方，望同仁們多多指教。八年級共有學生 44 人，大多數(shù)同學愛好語文學習，有十分之一的同學語文基礎較好，語文成績優(yōu)異。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。 多給學生一些實踐的機會。 根據(jù)農村中學的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。 廣泛征集資料，形成初步材料。 計劃閱讀書目 《新課程下中小學教師備課技能指導》、《語文課程標準》、《吉林教育》、《語文教學通訊》、《新課程怎樣教》《成功教育》、《細節(jié)決定成敗》、《小故事大道理》。為了不讓孩子們輸在這關鍵的一年之中，為了給家長們一個滿意的答復，為了讓自己的良心得到安慰，我們要在這最后沖刺的階段做最好的努力，為同學們成才和升學助一臂之力?？傮w來看，兩班班學生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學生存在。對這部分語文學科成績不夠理想的學生，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，自己有信心，也有能力在最后這一學年中完成學校下達的教學指標和任務，力爭在最新中考中取得理想的成績。 二、教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。因此，要認真組織好閱讀教學，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補充一定量的精美時文，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高閱讀能力。 八、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝 通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。 全冊內容分為六個版塊，即：閱讀、寫作綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課文后還有補白。 第二單元： __。應注意人物性格、情節(jié)。 人教版初三上學期語文教學工作計劃（篇 7） 斗轉星移，春去秋來，我們又迎來了新的學年，為了使教學工作有目的、有計劃、有步驟的完成。想方設法擴大學生課外閱讀范圍，使學生視野開闊，提高其閱讀水平。從根本上改變陳腐的教育思想、教學內容、教學模式手段。 對差生，從他們的實際出發(fā)，給他們安排一些力所能及 的活動，課堂上設置一些較簡單的問題，讓他們重新找回自信，讓他們在完成要求的同時，又有一種被器重的感覺，使他們感到學習的樂趣。語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。 能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。 本學期應完成大作文 8 次，其他練筆等不少于 5000 字。復述轉述，完整準確、突出要點。學會注明所援引資料的出處。B、我基礎差，反正考不上理想的高中，干脆放棄算了 。而且，學生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。 名著導讀：本冊推薦三部名著：《格列佛游記》《簡 在語文學習過程中，注重激發(fā)學生愛祖 國、愛家鄉(xiāng)、愛人類的思想感情，引導他們關注人類，關注自然，理解和尊重多樣文化，逐步形成良好的個性和健全的人格，提高文化品位和審美情趣。寫作、口語交際與綜合性學習 。教學時應重點把 握詩歌中的具體形象，解讀詩歌主題 。在學習時，要注意從外貌、動作、語言、心理活動等方面入手，抓住人物特征，概括人物的性格特點。 第四單元： “ 舞臺人生 ” 。 第六單元： “ 古代生活 ” 。它們一般都是由本單元的課文內容生發(fā)、拓展來的，每項活動的內容都比較豐富。本冊推薦的名著有《格列佛游記》《簡 教學時既可以在相應的單元教學之前，引導學生自己閱讀這兩篇文章，增進對散文與戲劇文學的了解，也可以在單元教學之后，結合課文進行總結性閱讀，促進學生的認識從感性到理性的飛躍。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境， 拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。 深鉆教材，精心設計每一節(jié)課 。從差生的實際出發(fā)，不要求他們做難題，而只做應知、應會的基礎題。要想盡一切辦法，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調動起來，使他們樂學、好學、善學，爭取中考中取得優(yōu)異的成績。 一 ” 長假。復習應以課本為主，按要求進行知識點的歸納、總結，掌握重點、難點，輔之以少量的練習；并不斷地由課內向課外延伸。在進行閱讀訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到 “ 授之以漁 ” ，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。 四、計劃積累與運用部分。做題時要牢牢地記住： “ 答案不在你的腦子里，答案只在原文中 ” ，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文。同時進行斷句訓練。 5 月 5 日古文復習完畢。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學效應的 “ 單元合成，整體訓練 ” 的新的語文教材編排體系；三是設計了比較完備的助學系統(tǒng)，利教便學；四是堅持了教學內容的質和量的統(tǒng)一，有利于減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面發(fā)展。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。 要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。 利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。 二、教學目標 思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。 小作文訓練。因此，在最后階段學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。復習時一要抓好重點。另外的語言積累適當訓練。 鉆研命題。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當 “ 放 ” ，中等生宜 “ 引 ” ，后進生需 “ 扶 ” 。 人教版初三上學期語文教學工作計劃（篇 9） 一、指導思想 立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。(4)作業(yè)習慣 。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。 注重進行學法指導，抓好作業(yè)練習。 優(yōu)化作業(yè)管理。 重視學生思維能力的發(fā)展。俗話說 “ 好文章是改出來的 ” ，我們希望學生不僅能寫文章，而且學會自己修改文章，養(yǎng)成修改文章的良好習慣。這類寫作與口語交際練習相對簡單一點，一般會隨課文而生發(fā)，進行一些仿寫、改寫或說話練習等。初步感知并分析詩中的藝術形象，能夠大體了解作者塑造形象、抒發(fā)感情的方法 。 第五單元： “ 百家爭鳴 ” 。 第三單元： “ 生命之歌 ” 。教學時著重引導學生抓住小說的主要因素 人物，深入體會小說的思想魅力和藝術魅力 。附錄等。對作品中感人的情景和形象，能說出自己的體驗。 九年級下冊是人教版《義務教育課程標準實驗教科書語文 (79 年級 )》的最后一冊，也是整個義務教育的最后階段。 口語交際 后段復習還要注意培優(yōu)工作。但本學期面臨著新的挑戰(zhàn)。 (五 )綜合性學習 能自主組織活動，在演講、調查、討論中，體驗合作與成功的喜悅。 自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。學會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù) 。 1閱讀淺易文言文，能借助注 釋和工具書理解基本內容。 能夠區(qū)分寫實作品與虛構作品，了解詩歌、散文、小說等文學樣式。 使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。 二、教學目標： 整套教材的教學目標，是按照三個維度設置的：情感、態(tài)度和價值觀，過程和方法，知識和能力。只有這樣堅持不懈，百折不回的教育，才能做好后進生的工作。熱愛學生，特別是厚愛那些后進生，建立良好的師生關系是搞好后進生思想工作的一個重要條件。 強化常規(guī)訓練，重視知識積累。充分利用現(xiàn)代化教學設備，不斷更新教育觀念，提高語文教學水平。了解歷史，理解歷史人物；緊密結合歷史，可以進行跨學科的學習，以提高學生語文 能力為主，搜集資料，篩選資料、討論、評論、寫報告等形式，進行語文能力的實踐；辯證地認識古代社會和人物，認識歷史的發(fā)展，不搞教條主義；注重文言文的教學，積累詞語，理解句式，重視誦讀。第四單元： __。本單元編選的五首詩歌內容豐富，手法多樣，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。 九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學生的語文素養(yǎng)起著極其重要的 作用，準確地說，是肩負著提高學生文學欣賞能力的重任。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng)，講究文面，講究寫作的形式的包裝。 四、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。語文教學的終極目的，從 __，變?yōu)?__。但由于學校地處縣城，學生來源遍布全縣各地，學生語文綜合素養(yǎng)參差不齊，少數(shù)農村學生書寫與背誦能力相對較弱，學習習慣也不是很好，而家住城里的學生普遍缺乏吃苦精神，因而缺少尖子生，導致班級優(yōu)秀率不高。有一半左右的學生通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養(yǎng)，他們有了一定的自學能力。但是只用更努力才會有收獲，我相信我會努力，我相信我的學生在一年以后的中考中做到最好，考出自己理想的成績。 （ 2）寫好教學反思、教學日記并及時進行 整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。因此，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。充分照顧到不同學生的特點。要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的氛圍，打下基礎。所以我制定了我的上學期語文教學工作計劃： 一、教材簡析 本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。 七、教學進度： 第一周：第 1~2 課 第二周：第 9~10 課 第三周： 3~4 課綜 閱讀方式將采用小組合作研讀，師生交流研讀，或互助競爭研讀。 要重視朗讀的指導和訓練。 留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。 在教師的指導下，能初步把握課文內容。 三、教學目的： 初中語文教學應立足于學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎?！蹲詈笠淮窝葜v》聞一多先生在李公樸的追悼會上，義正詞嚴地當眾揭露、痛斥反動派的罪惡和卑劣，表達了對民主和平的堅定信心；《應有格物致知精神》作者由古代文化典籍中引出觀點，以王陽 明和自己的實例為論據(jù)，論證了格物致知的真正含義；《我一生中的重要抉擇》講述了作者自己一生中重要的抉擇 —— 大力扶植年輕人，表現(xiàn)了作者質樸的胸懷；《慶祝奧林匹克運動復興 25 周年》演講回顧了奧林匹克運動五年來的發(fā)展，指出了奧林匹克精神的實質，并提出了自己的美好祝愿；寫作和綜合性學習是在本單元的基礎上，讓學生撰寫演講稿和舉辦演講比賽，增強對演講知識的識記應用能力，體驗多種活動經(jīng)歷。督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。