標準基本理念、內容（范文模版）-預覽頁
【正文】 4條)等三個方面組成，具有比較強的指導性和規(guī)范性。今年初，教育部又頒發(fā)了幼兒園教職工配備標準。今后，教育部將從教師專業(yè)素質、培養(yǎng)培訓、管理服務和保障監(jiān)督等四個方面構建一個多維度、立體化、綜合性的教師隊伍建設標準體系，貫穿教師培養(yǎng)培訓、資源配置、資格準入、任用考核、工資待遇以及師德建設等各個環(huán)節(jié)。教育部將精心規(guī)劃，根據輕重緩急、難易程度，逐年推出，到2020年全面建成中國的教師隊伍建設標準體系。偏：就是偏于知識傳授，偏到考試科目上，考試出偏題、怪題，各學科缺乏聯系，忽視了基礎教育廣而博的特征。5設置“綜合實踐活動”“綜合實踐活動” 從小學3年級起開設，內容主要包括：研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育（包括信息技術）。二、獨立性。目標之五課程評價改變過分強調評價的甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。，積極倡導學生學習方式的轉變4．關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。第二，重建新的課程結構。第六，促進課程的民主化與適應性二、新課程的目標定位1．為了全體學生的發(fā)展。3．倡導學生要富有個性的學習?；A教育課程改革基本理念之四：構建體現素質教育要求的課堂教學目標體系。（2）師德為先熱愛小學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。（二）結合教學實踐我理解認為：（1）教學中要充分認識到小學生富有好奇心，活潑，歡快。學習上有困難的學生，他們熱切地渴望老師的講解和幫助，但又怕老師嫌棄自己，處于矛盾的心理狀態(tài)，日久天長，就會背上嚴重的思想包袱，老師一句善意鼓勵，一句溫暖的關懷，會令學生興奮不已，或者成為前進的動力。因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴格要求自己，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召，啟迪學生，最終達到教書育人的目的。教育科研能力：加強學習教育科研理論，提高基本的教育科研能力，運用教育科研方法，善于抓住教育教學實際工作中遇到的熱點重點、難點問題，深入廣泛地開展校本研究，從而形成科研促教育，教育促科研的良好局面。善于把自己的工作經驗提升為理論。廣泛使用電教媒體是實現教育現代化的內容之一，是提高辦學效益，減輕學生負擔，提高教育質量的重要途徑。只有這樣才能適應新課程對我們的要求。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。改革課程結構，適應時代要求及不同地區(qū)和學生發(fā)展的要求，體現課程的科學性、均衡性、綜合性和選擇性。改革課程管理，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程的適應性。二、師德為先熱愛教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，實現社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。下面我將結合自己的實際談談對這些基本理念的認識。要有較高的文化素質。英語教師要研究《教育學》、《心理學》，掌握先進的教育教學經驗，提高教育理論水
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