【正文】 小女孩的死安排在大年夜，并且寫小女孩是帶著微笑死去的”這一問題，在學(xué)生了解課文內(nèi)容后質(zhì)疑：大年夜富人家的小孩可能在干什么呢？學(xué)生通過想象，眼前仿佛出現(xiàn)了富家子弟此時(shí)此刻正在家長的帶領(lǐng)下，烤著溫暖的火爐，嘗著噴香的烤鴨，在美麗的圣誕樹下盡情的享樂的情趣。想象必須要合理，才能使讀者覺得有真實(shí)感，達(dá)到交流思想感情，為文章中心服務(wù)的目的。那么怎樣才能使學(xué)生樂寫，寫好呢？應(yīng)在盡心指導(dǎo)學(xué)生寫好各種日記、系列小練筆、單元習(xí)作的同時(shí)，還特別注重依托課本，抓住契機(jī)，精心設(shè)計(jì)，進(jìn)行了大量的續(xù)寫、擴(kuò)寫、假寫等作文訓(xùn)練，以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高想象能力。例如課文《濫竽充數(shù)》講的是南郭先生冒充吹竽混飯吃，最后怕被說破逃之夭夭的故事。有的文章由于一定的原因，省略了有關(guān)的情節(jié)，或在過渡環(huán)節(jié)上，對人物情節(jié)寫的十分簡練。c．假寫。要求想象親身參加戰(zhàn)斗的經(jīng)歷，寫出為邱少云報(bào)仇的心態(tài)，寫出激烈的戰(zhàn)斗場面。因此要想展開想象，就要認(rèn)真閱讀和仔細(xì)品味文章的意思，一旦領(lǐng)悟，想象就接踵而來。調(diào)動(dòng)想象力的主要方法，是根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，反復(fù)加以端摩。小學(xué)生想象具有形象性和直接性，所想象的內(nèi)容常以某種具體的事物作為直接感知的依據(jù)，這就要求教師提供實(shí)物、圖片，不失時(shí)機(jī)地針對具體的事物引導(dǎo)學(xué)生想象作文。如：聽鳥鳴，想象百花盛開，萬紫千紅的美景；聞?dòng)曷?，想象雨水滋潤萬物，莊稼獲得豐收的喜人景象……也可以選擇富有兒童情趣又具有較強(qiáng)故事情節(jié)的音樂，讓學(xué)生閉目傾聽、欣賞，然后寫出從音樂中聽到的“看”到的和感受到的?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生提高學(xué)生的想象能力，對于提高他們的作文水平是至關(guān)重要的。一、營造民主、平等氛圍創(chuàng)造心理學(xué)的研究表明，學(xué)生想像能力的發(fā)展，必須要有良好的氛圍環(huán)境。建立民主平等的師生關(guān)系民主平等首先表現(xiàn)為人格的平等。民主平等還表現(xiàn)為要允許、鼓勵(lì)學(xué)生提出各種與教材、教師意見不一致的觀點(diǎn)，不要迫使學(xué)生鉆入老師預(yù)先設(shè)計(jì)的“標(biāo)準(zhǔn)”答案中。愛因斯坦曾尖銳地指出:用強(qiáng)制、恐嚇的辦法對待學(xué)生，是學(xué)校中最壞的事，它窒息了真正的科學(xué)動(dòng)力。我們沒有理由把不符合成人邏輯的想像視為荒唐，去橫加指責(zé)。據(jù)心理學(xué)家分析，缺乏肯定與鼓勵(lì)的批評，會(huì)使人的情緒低落，而情緒會(huì)直接影響人的行為。教師耐心地傾聽孩子講述從他們心底淌出的故事，細(xì)細(xì)品味他們寫在紙上的思想，在他們自由想像的空間里飛翔。激勵(lì)應(yīng)貫穿在習(xí)作教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，而在作文的批改和講評環(huán)節(jié)尤其需要激勵(lì)，通過高分、給予鼓勵(lì)性評語、提供“發(fā)表”機(jī)會(huì)等激勵(lì)形式，讓學(xué)生樹立“我能寫”“我能寫好”的自信心，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使他們的想像向著更加合理、更加現(xiàn)實(shí)、更富有創(chuàng)造的境界發(fā)展。只有這樣,學(xué)生的習(xí)作才會(huì)有真情實(shí)感二、作文形式設(shè)計(jì)多種多樣小學(xué)生心理研究表明：小學(xué)生處于創(chuàng)造性想像能力發(fā)展的最佳時(shí)期。（一）、編寫童話童話借助想像，把動(dòng)物、植物擬人化，把平常的人物、現(xiàn)象編成一幅幅不平常的圖畫。教學(xué)時(shí)，我利用他們的這種心理特點(diǎn)，提供材料，讓學(xué)生編寫童話故事。（二）、借助課文，拓寬想像教材中的課文是編者根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)識規(guī)律、學(xué)習(xí)能力，經(jīng)過認(rèn)真篩選而成，它本身就是學(xué)生習(xí)作的范例。這樣的想像作文，學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制，隨著自己的思維構(gòu)想，故事的發(fā)展就會(huì)在他們的想像中延伸。同一圖形，不同角度不同方位可以產(chǎn)生不同想像，教師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對一些簡單的圖形，多角度、全方位地仔細(xì)觀察想像，可以培養(yǎng)學(xué)生求異想像思維、逆向想像思維，拓寬學(xué)生創(chuàng)新空間。這樣的想像任意馳騁，通過不斷地培養(yǎng)，學(xué)生靈感的火花不斷閃現(xiàn)，學(xué)生的想像思維和創(chuàng)新能力都會(huì)漸漸提高。這類訓(xùn)練的內(nèi)容包括展望未來美好的想像，如《20年后的》、《 2040我們再相會(huì)》；問題圓滿解決的想像，如《太空治癌醫(yī)院》；科學(xué)超常發(fā)展想像，如《尋找人體黑匣子》等。教學(xué)中要多讓學(xué)生變換角度，換位想像，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。要是真在火堆里，我肯定會(huì)不顧一切跳起來。又如學(xué)生對學(xué)校有什么建議，就可以讓學(xué)生寫《假如我是校長》，從自己的角度來說說如果自己是校長會(huì)怎么做，用不同觀點(diǎn)產(chǎn)生不同的想像。談小學(xué)生想象作文的指導(dǎo)五年級語文教研組丁鳳燕想象是人們在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在語言的調(diào)節(jié)下，對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工、改造和組合，從而形成新形象的思維或心理過程。興趣是最好的老師，是學(xué)生想象的直接動(dòng)力。例如：皎潔的明月、火紅的太陽等。（2）、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生超越自我、超越時(shí)空，多方思維。為此，教師可抓住有助于學(xué)生語言實(shí)際應(yīng)用的一切可能的辦法、形式、機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地布置學(xué)生進(jìn)行想象作文。培養(yǎng)這種想象力，就是啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的愿望在頭腦中產(chǎn)生新事物的形象的過程，猶如幻想、幻覺、夢幻等?？傊?，作文教學(xué)中的想象能力的培養(yǎng)是多層次，多方位，多渠道的并不是一朝一夕可以完成的。所以，在教學(xué)中，我們應(yīng)讓學(xué)生有心靈的自由和天真的情思，讓他們大膽地說，大膽地想，大膽地寫。首先，我要構(gòu)思一下我的計(jì)劃，要干什么？這可難倒我，在這一片空白的土地，要填上色彩該有多難?。。吭趺崔k呢？想來想去，還是試一試建一個(gè)小王國吧！但是這個(gè)小王國只有我一個(gè)人，未免也太無聊了吧！我也曾想過放棄，但放棄了，我又能干什么呢？倒不如建一個(gè)王國來玩一下也可以！從此，我每天跑過很多路，到沿海的沙灘上，撿一些送我到這里的那艘大船里掉下來的一些東西。到最后，我也算幸運(yùn)就找到一塊紅布，至于那五顆黃星嘛，就用海水貼沙子，馬馬虎虎也算完成了一面五星紅旗。我的功能可多啦！工作時(shí)，主人可以用我來學(xué)習(xí)英語、搜索資料、打字……休息時(shí)，主人可以用我來玩游戲、欣賞音樂、畫畫、和同學(xué)聊天……我豐富的功能給主人帶來了許多快樂。二、每玩二十分鐘就要休息十分鐘。這張紙條，讓他養(yǎng)成了好習(xí)慣，不會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界中，反而因?yàn)榭梢陨暇W(wǎng)或玩線上游戲，寫功課，以及學(xué)習(xí)有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)效率提高了，成績不但沒有因?yàn)橥骐娔X退步，反而日益進(jìn)步呢！我很開心，能夠讓主人玩得開心，也能讓主人成績進(jìn)步，更開心自己今生有幸，遇到一個(gè)這么自律的主人，能夠愛惜我，也懂得克制自己的欲望，相信我一定能夠活得更久，我會(huì)竭盡所能的為主人服務(wù)。當(dāng)然，汽車都是新能源的，不會(huì)有尾氣排放，更不會(huì)對大自然造成危害。識別正確就會(huì)立即開門。這些葉子還有一個(gè)特殊的功能，那就是在地震來臨前10分鐘，葉子就會(huì)卷起來快速抖動(dòng)，好讓人們逃離到安全地帶。小烏龜和小兔子都忘了帶傘。小烏龜把樹枝插在殼的下面。冬天、冰天雪地、就是穿件羽絨服也覺得冷，但是只要穿上這件特殊的衣服就會(huì)覺得非常暖和。雖然現(xiàn)在還沒有發(fā)明出這樣的衣服，但我們努力學(xué)習(xí)知識、我相信在不久的將來，這樣的衣服就會(huì)出現(xiàn)?！崩畎讖目诖锶〕鲆粋€(gè)小盒子說：“里面有仙丹，吃一顆，想去什么地方就能去什么地方。通過了這一系列的事情發(fā)生后，我有一個(gè)想法，那就是，如果我能發(fā)明一種機(jī)器人，我想發(fā)明一種這樣的機(jī)器人：每當(dāng)下雪而地上又有一層厚厚的積雪時(shí)，只要你把這個(gè)機(jī)器人拿出來，這個(gè)機(jī)器人馬上就能把地上的積雪給鏟除干凈。每當(dāng)天氣十分寒冷的時(shí)候，只要你把它拿出來，按一個(gè)機(jī)關(guān)，它就會(huì)散發(fā)出炎熱的熱氣來。每當(dāng)下雪時(shí)地面路滑的時(shí)候，只要你把這個(gè)機(jī)器人拿出來，按一個(gè)按鈕，它就會(huì)立即把積雪掃到路邊，這樣，開汽車就方便多了。小蝦說:“這里太美了，我要住在這里，我要游遍這條河。河面上，一大片一大片的39。人們還發(fā)明了飛船，開到了火星，制造了房子，跟地球一樣，開發(fā)了火星、月球、水星、金星、木星、海王星等等，去了別的星系，到了宇宙的邊端。2100年1月1日2：00經(jīng)過設(shè)備調(diào)試，我們被裝到一個(gè)吊瓶里，我沖向吊瓶底部，高呼：“讓我的任務(wù)更重一些吧！”說著進(jìn)入了那個(gè)病人的血管。雖然我不是分配在腦部區(qū)域的，但是我估算著，讓它繼續(xù)“順流而下”十有八九會(huì)堵塞在腦部，這個(gè)病人會(huì)栓甚至?xí)赖模♂t(yī)者仁心，為了爭取時(shí)間，我沒來得及請示，呼哨一聲，幾個(gè)同伴一同跟上，三下五除二的用我們的特有裝置——“小鏟子”將它鏟到背上的壓縮箱上了。這個(gè)病人及家屬的臉上都露出了笑容。飛過沙漠，飛過荒地，灑下這種奇特的種子。再把這些東西釀造成希望之光，給那些失明的孩子在眼睛上涂上。我多么渴望擁有一只尼爾斯的鵝?。〉谖迤盒W(xué)生想象作文小學(xué)生想象作文正文20年后的家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)在淮陽，她，美麗！她，富饒！她，可愛！到了2023年，我的家鄉(xiāng)發(fā)生了不少變化！美得只能用一對對聯(lián)“上有天堂，下有淮陽?！辈诲e(cuò)，當(dāng)你漫步在龍湖岸時(shí)，龍湖的每一個(gè)角落都有著水的精靈，水的魂魄，龍湖的每一個(gè)景物都是為了印襯這龍湖水，印襯這水的精靈，水的魂魄。春天一到，草原像一片綠色地毯，一群群綿羊在上面玩耍，那一群群的綿羊像一串串潔白的珍珠嵌在這遼闊的地毯上。帶我到你家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，行嗎？”我害怕他，便答應(yīng)了?！蔽蚁?，他們那里可真發(fā)達(dá)！外星人說：“聽說你們這里夜景不錯(cuò)，能帶我去嗎？”“好是好可你得樣子別人會(huì)嚇著的。打開電視機(jī)，正好演新聞，鏡頭上出現(xiàn)了美國總統(tǒng)克林頓，我不管三七二十一便對外星人說；“你就變成美國總統(tǒng)克林頓吧?！比藗兗娂姲亚煽肆ΑⅤr花等東西放在了“總統(tǒng)”面前，堆的像小山一樣高，“謝謝大家！謝謝......”外星人看起來很激動(dòng)。李明坐上他的飛行器出發(fā)了，首先進(jìn)入眼簾的是一面自動(dòng)升降的五星紅旗。李明說明來意后，張校長熱情接待了他，說：“走，我?guī)銋⒂^參觀教學(xué)樓。李明透過透明的玻璃門，看見每個(gè)老師的辦公桌上都有一只機(jī)器手，便問：“這些機(jī)器手是干什么的？”張校長說：“這些機(jī)器手是用來批改作業(yè)的，老師只用把作業(yè)放在機(jī)器手下面，機(jī)器手自動(dòng)掃描判斷對錯(cuò)后，批改好作業(yè)。接著，張校長又帶李明參觀了自動(dòng)整理實(shí)驗(yàn)室、電視圖書資料館等