班主任細(xì)節(jié)有講究-班主任工作藝術(shù)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 為止。班級(jí)規(guī)章制度的張貼也是挺講究的，看似一件極其普通的一件事，也看出班主任工作的細(xì)致與否，還看出班主任審美情趣的高低。做班主任的，別小看這些細(xì)節(jié)，長(zhǎng)持以往，從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣而言，非常適用。急性子做不好班主任工作，因?yàn)榻虝?shū)育人是細(xì)活，需要的是耐心。班主任老師應(yīng)該看到每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的世界，每一個(gè)學(xué)生都有著自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)志趣，要想使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展，就必須充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，取得學(xué)生們的信任和配合，而不能靠使性子，發(fā)脾氣。三是怕中途放棄，對(duì)學(xué)生臵之不理。第三篇：當(dāng)好班主任應(yīng)講究“十字訣”班主任工作藝術(shù)當(dāng)好班主任應(yīng)講究“十字訣”文/王鳳剛從事教育工作二十多年來(lái)，我一直當(dāng)班主任。勤解決，了解了情況、及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題、應(yīng)及時(shí)解決問(wèn)題，防患于未然，解決問(wèn)題于萌芽狀態(tài)，不使問(wèn)題與矛盾擴(kuò)大和激化，不給管理工作留下隱患?！皭?ài)”字。特別是“以人為本”的今天，更要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài)。“嚴(yán)”字。要做好新時(shí)期的班主任工作，班主任必須努力去學(xué)習(xí)，讓自己具備淵博的知識(shí)和科學(xué)的教育理論，熟悉新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段，以及管理藝術(shù)，要從單一型向多面型、全能型發(fā)展。“學(xué)高為師，德高為范”.教師特別是班主任隨時(shí)隨地的言行無(wú)不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的熏陶作用。“度”字。否則，欲速而不達(dá)，物極則必反。第四篇：班主任工作細(xì)節(jié)班主任工作細(xì)節(jié)初中生的自制能力都是比較差的，一有什么動(dòng)靜就會(huì)很浮躁，因此靜心對(duì)成績(jī)會(huì)有很大影響，特別是畢業(yè)班的學(xué)生。想要學(xué)好這個(gè)科目，就得先跟科任老師打好關(guān)系。當(dāng)然，學(xué)生可能第一次不送班主任，第二次不送，第三次他們肯定會(huì)送的了，因?yàn)樗麄冎滥闶钦嬲秊樗麄兒玫?，所以?huì)發(fā)自內(nèi)心送禮物給你。她們班的學(xué)生排練都不自覺(jué)，老是要老師去指導(dǎo)。因此，藝術(shù)節(jié)這個(gè)契機(jī)過(guò)后，三一班班級(jí)狀態(tài)變得更好，而二班則沒(méi)有了動(dòng)力似的。接著全部打電話回家跟家長(zhǎng)做好工作，從此以后不準(zhǔn)上網(wǎng)。第一次她就把自己搞得胃痛，所以后面一遇到背誦默寫(xiě)，學(xué)生個(gè)個(gè)都會(huì)心疼老師，自覺(jué)做好。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是真理??！由此可見(jiàn)，一個(gè)班主任對(duì)班級(jí)的影響是很大很大的。手中有書(shū)：把讀書(shū)當(dāng)作一種生活方式，當(dāng)作一種生活習(xí)慣；他們永遠(yuǎn)不會(huì)等有時(shí)間才閱讀，見(jiàn)縫插針，想讀就讀；永遠(yuǎn)不會(huì)坐進(jìn)書(shū)房才閱讀，因?yàn)樗麄冎廊魏蔚胤蕉伎梢蚤喿x；永遠(yuǎn)不會(huì)有用才閱讀，因?yàn)樗麄兦宄惫?、立竿?jiàn)影是妄想；永遠(yuǎn)不會(huì)嫌自己讀得太晚，因?yàn)樗麄兩钪灰袆?dòng)，就有收獲。孩子犯錯(cuò)時(shí)，能給孩子一個(gè)臺(tái)階下；當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，別忘了給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時(shí)，是孩子最好的心理醫(yī)生和真誠(chéng)的朋友；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時(shí)，讓自己成為最好
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1