班主任工作藝術心得體會-預覽頁
【正文】 班主任起著較為重要作用。班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領導核心，組織井然有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活動進行的。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣，善于了解學生、熱愛學生、關心和幫助學生，和學生打成一片，學生才能親其師，信其道。引導學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。在教育教學中，常有學生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰，對學生的辱罵就是心靈施暴，它可使學生的人格受到欺侮，嚴重的可造成其他后果。總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，把握學生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴”、“寬”同施，充分調動學生學習積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展。以德育人，以心護人，使青少年健康成長。通過學習我認為要做好一位班主任應做到以下幾點：首先班主任工作要以正面強化學生的優(yōu)點以克服其缺點，要以正面“塑造型”教育為主，少用“改造型”教育，即多教育學生要做什么、為什么做、怎么做；要充分肯定學生長處及優(yōu)點，積極扶植；少批評學生，更不能懲罰學生。再就是要培養(yǎng)學生分清是非、辨別善惡美丑的能力，一方面運用正面典型教育，給學生積極向上的力量；另一方面給學生講一些可惡、可恥的行為和反面事例進行教育。他們在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣?！币虼?，作為一名教師、一名班主任，首先應該是愛孩子?！皭鄣牧α渴菬o窮”。懂得欣賞學生。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。作為學生，能遇上一個好班主任，肯定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。小學生正處于身心發(fā)展的旺盛時期，感情脆弱，心理承受能力差，并且對教師的態(tài)度非常敏感。所以，班主任要熱愛、尊重學生，要全力以赴傾注心血來培育人才，要有愛才之心，惜才之情，識才之眼，護才之膽，用才之腦，育才之行。班主任要真正把管理延伸到學校的各個角落、各個方面，要把思想教育和規(guī)章制度跟上去，從嚴要求，要讓學生養(yǎng)成良好的習慣。在自習課或其他空余時間里，我總是及時到班組織，從不使班級處于無序無管理的狀態(tài)。下面我從自己從教四年來的工作經(jīng)驗中來談一談有關這方面的問題。1．班會活動：班會是對學生思想品德教育的重要形式。(3)注意班會的主要類型：如：主題性班會，節(jié)日性班會，知識性班會，總結性班會，即興班會。，禮貌待人。，嚴于律己。”這項工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使班上的每個學生在德、智、體、美、勞等方面都得到充分的發(fā)展。及時掌握學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題，對班級工作就會做到心中有數(shù)。僅僅有陽光雨露的愛而缺少了暴風雨教育的孩子，是難以長成大的。有了嚴明的班紀，并不是百事無憂，因為學生畢竟年紀小，自控能力差，有時難免控制不住自己而違紀。在嚴格的班級管理中，還要培養(yǎng)一批得力的班干部，提高班干部的威信。班主任必須具有組織管理學生的能力，要培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己，這樣不僅班主任輕松，而且可以提升班干部的綜合能力。四、善于挖掘學生身上的閃光點人都喜歡被表揚，優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。五、學會正確地關愛，營造溫馨的班級有人說：“沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責任感。優(yōu)等生誰都愛他們，也正因為如此，優(yōu)等生的缺點和毛病往往容易被忽視、被原諒，但這也造成了大的隱患，對于這類學生，筆者從不寵他們，更不遷就他們，時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。對這類學生應掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，并始終如一地尊重、理解、信任他們。筆者大膽吸收這些后進生參與班級的管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為
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