【正文】 背母親，妻背兒子，從表面上看，“我”害怕他們摔著，其實(shí)也就是對(duì)老的尊敬，對(duì)小的愛(ài)護(hù)。作為東方君子，他除了追求個(gè)人及家庭的幸福之外，他一定會(huì)想到普天下其他人的幸福，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等至理名言也一定銘記在他心中。看到別人一家人溫馨和諧，互敬互愛(ài)，想必同學(xué)們心中也撥起了感情的弦，心中有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)知心的人傾訴?！痹竿瑢W(xué)們把這種我們民族引以為豪的傳統(tǒng)美德代代相傳，平時(shí)身體力行，把它滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用心去孝敬你的父母，體諒他們的每一份苦心。二、教學(xué)重點(diǎn)：感悟文章所揭示出來(lái)的一條家庭道德準(zhǔn)則：上有老，下有小，兩頭無(wú)法兼顧時(shí)，應(yīng)該照顧老的一頭。1’快速地默讀文章，思考問(wèn)題。再仔細(xì)的閱讀文章，想一想“尊老愛(ài)幼”的這個(gè)主題作者是通過(guò)哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)的？（要找出具體的字和詞。因此，作者只選取了其中的一小部分性格來(lái)寫(xiě)，選取最能表現(xiàn)文章主題的那一部分性格來(lái)寫(xiě)?，F(xiàn)在，我們不妨把這種感受說(shuō)出來(lái)，在你們每個(gè)四人小組中談?wù)劊耗阍谶@些人物中，最欣賞哪一位，為什么？討論：你在這些人物中最欣賞哪一位，為什么？ 5+7’師注意：盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出理由，在適當(dāng)時(shí)候，由老師或?qū)W生提出反駁，看其是否能站得住腳，能否堅(jiān)持住觀點(diǎn)。妻子：體貼。歸納：說(shuō)明一個(gè)家庭的道德準(zhǔn)則：上有老，下有小，當(dāng)兩頭無(wú)法兼顧時(shí)，應(yīng)該照顧老的一頭，先考慮老人的感受，因?yàn)樗麄円呀?jīng)辛苦了一輩子了，不容易。字?jǐn)?shù)不少于500字。第三篇：《散步》教案《散步》莫懷戚教案教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生把握情感的能力；，品讀語(yǔ)言，體會(huì)作者的用意； ，理解作者立意。子承老也。（34個(gè)同學(xué)）一、整體感知過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們都很用心地感受生活，在平常生活中發(fā)現(xiàn)了很多美好。明確：我們一家祖孫三代在初春的田野上散步。明確：我：孝順愛(ài)幼 母親：慈祥和藹 妻子：溫柔賢惠兒子：聰明乖巧，活潑可愛(ài)這是一個(gè)由三代人組成的四口之家，在這個(gè)家庭中，長(zhǎng)愛(ài)幼，幼尊長(zhǎng)，一家人和睦相處，相互理解謙讓，溫馨和諧，充滿濃濃的親情。一起讀兩段話，同學(xué)們你們覺(jué)得重音應(yīng)該在哪里？劃出重音，教師在白板上操作。明確：這個(gè)句子形式對(duì)稱，音韻和諧，相映成趣。②我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；③我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。讀完這幾句話，你們還有怎樣的發(fā)現(xiàn)？在這些對(duì)稱的句子中，一半說(shuō)母親，一半說(shuō)孩子，作者這樣說(shuō)的用意是什么？明確：這組對(duì)稱一面是老年人、母親，一面是年輕人，孩子，他們?cè)谖倚闹型戎匾?，同樣可貴，這對(duì)稱的句式仿佛把我架在中間，就是天平中間的支點(diǎn)，我要平衡，我要對(duì)稱，我要拿捏準(zhǔn)確，不該有絲毫偏差。生命的起始，生命的繁榮，生命的衰落共同構(gòu)成一個(gè)生命的鏈條，鮮活的世界。過(guò)程和方法：學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)難點(diǎn)：理解最后一句話所具有的象征意義（“我背上的和她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。（注意感情基調(diào)、語(yǔ)速、停頓、重音、語(yǔ)調(diào)等）（朗讀是語(yǔ)文教學(xué)之靈。通過(guò)搶答，要求學(xué)生掌握本文的主要內(nèi)容，熟悉文章的六要素。老師在學(xué)生討論結(jié)束之后，再總結(jié)全班同學(xué)的發(fā)言，加以歸納明確這一家人的權(quán)力無(wú)大小之分，只有平等的關(guān)系。妻子：溫柔賢惠，尊老愛(ài)幼。”句子的含義：“我”和妻子都是中年人，要擔(dān)任家庭責(zé)任感，母親曾經(jīng)也曾經(jīng)承擔(dān)了家庭的重?fù)?dān)，而兒子將來(lái)也要承擔(dān)這一責(zé)任。（學(xué)生通過(guò)討論，真正地做到從討論中明確作者的寫(xiě)作目的，從而更好地理解本文的主旨，初步體會(huì)文中“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作手法。）學(xué)生可能說(shuō)的句子：對(duì)南方初春田野的描寫(xiě)（第四段）（通過(guò)初春秀色的描繪，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)，暗示熬過(guò)了嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新的活力）描寫(xiě)母親所看到的小路遠(yuǎn)處的景物（第七段）（這句話描繪了充滿詩(shī)情畫(huà)意的田園風(fēng)光，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，點(diǎn)明了走小路的原因，展現(xiàn)了母親充分理解孫兒愿望的內(nèi)心世界?！钡液推拮佣际锹兀€(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。（分享成功有助于培養(yǎng)學(xué)生的信心與興趣，把學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣還給學(xué)生。）四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們看到了文中的一家人為了家庭的溫暖付出大量的艱辛與汗水，我們必須要感受愛(ài)的重要性，學(xué)會(huì)珍惜身邊的每一份愛(ài)。五、課堂練習(xí)仿句：仿照下面的句式，再寫(xiě)兩句話。通過(guò)師生間的共同學(xué)習(xí)，共同活動(dòng)，拉近了學(xué)生與老師之間的距離，也拉近了學(xué)生與作品間的距離，更好地理解了作品的主旨。從朗讀到分析人物形象、品讀文章佳句，從整體感知課文內(nèi)容到分析人物、理解主旨等幾個(gè)環(huán)節(jié)，涉及到默讀、朗讀、瀏覽、品讀等幾個(gè)常見(jiàn)的閱讀方法。這樣，自然而然地引導(dǎo)學(xué)生品讀文章中的關(guān)鍵句、詞，達(dá)到領(lǐng)悟文章意境美。第五篇：散步教案導(dǎo)入:聽(tīng)著溫馨甜美的音樂(lè)，我想同學(xué)們一定都會(huì)想到自己溫暖的家，我想問(wèn)問(wèn)大家，當(dāng)你們一家人在一起時(shí)會(huì)做些什么呢？伴樂(lè)薩克斯《回家》 生：：……看來(lái)一家人在一起，真是其樂(lè)融融。用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概述“散步”的過(guò)程。整個(gè)過(guò)程表現(xiàn)得很溫馨，很甜美。來(lái)，有誰(shuí)能回答老師剛才提的問(wèn)題。師：哪些詞句表現(xiàn)是初春這個(gè)特殊的時(shí)節(jié)的關(guān)鍵？：這是南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。師：可不是嗎，這雖然是小事，但可充分體現(xiàn)了“我”的孝心，同學(xué)們可要像他學(xué)習(xí)喲！師：“我”對(duì)母親很孝順。雖然散步是小事，母親能在這春天出來(lái)容易嗎？：不容易。師：田野的景色美嗎？：很美。師：和前文寫(xiě)母親有沒(méi)有關(guān)系？思考一下。師：說(shuō)得多好！同學(xué)們把這些觀點(diǎn)總結(jié)一下，整理在課本上相應(yīng)的句子旁?！保ㄗ寣W(xué)生仿讀）師：這表現(xiàn)了這個(gè)小家伙的什么特點(diǎn)？：天真、聰穎。師：什么分歧？：母親要走大路，大路平坦；我兒子要走小路，小路有意思。師：為什么是“我”呢？：因?yàn)檎n文里說(shuō)：“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從他強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，他總是聽(tīng)我的。師：最終我決定怎么辦？：委屈兒子，走大路。師：從這個(gè)決定中，我們?cè)俅慰吹搅恕拔摇睂?duì)母親的——：孝順。師：總結(jié)一下，這一家人真有意思：年紀(jì)老的、大的對(duì)年紀(jì)小的態(tài)度是——：愛(ài)。師：小路有意思嗎？：有意思。師：課文最后一句說(shuō)：“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)。于平凡中見(jiàn)深刻，于“小”中見(jiàn)“大”，不就是這篇文章的主旨嗎？【過(guò)渡】感知了文章內(nèi)容，現(xiàn)在，你能概括文章中心思想了嗎？ 學(xué)生概括：文章記敘了一家三代野外散步的“生活細(xì)節(jié)”，表現(xiàn)出一家人之間互敬互愛(ài)的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼（板書(shū)：尊老愛(ài)幼）的傳統(tǒng)美德。同學(xué)們能理解“我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”這句話嗎？：這個(gè)形象有象征意義，一家有老有小，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，這是中年的責(zé)任。這樣大詞小用，透露出作者大有深意，他想說(shuō)的意思，超出了事情本身。作者與創(chuàng)作背景。出乎意料的是他對(duì)中國(guó)文化中的“孝“大加贊賞，說(shuō)中國(guó)人的敬老愛(ài)幼，是“文化的精髓”。7．再讀課文，點(diǎn)評(píng)人物【過(guò)渡】那么，在這個(gè)溫暖的家庭里，你最欣賞的人是誰(shuí)呢？請(qǐng)用“我最欣賞，因?yàn)?，從文中可以看出他（她）是一個(gè)的人。集錦：父愛(ài)如山，伴著兒女成長(zhǎng)；母愛(ài)似水，永在心中流淌。回家常為父母、家人做點(diǎn)事：捶捶背、洗洗腳、揉揉肩??相信你能做到（投影出示）！3.【教師寄語(yǔ)】親愛(ài)的同學(xué)們：家，是一個(gè)幸福的搖籃，需要我們用心靈來(lái)呵護(hù)；家，更是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們每個(gè)人用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng)（投