【正文】 篇一律的要因人而異，作為教師要做到“擇其善者而從之，其不善者而改之”。還可以引導(dǎo)學(xué)生提出新穎的、富有創(chuàng)意的見解和主張，為他們提供一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，讓他們會(huì)自己學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞： 效率；方法；提高初中道德與法治課是對(duì)初中生進(jìn)行良好思想品德教育的重要課程。因此，我通過認(rèn)真分析和考察后，根據(jù)我校七年級(jí)學(xué)生實(shí)際狀況，分別為三種類型學(xué)生提出有所區(qū)別的要求：①學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，要求在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)深化，把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰陀X悟，并加強(qiáng)綜合訓(xùn)練；②學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，注重在基本知識(shí)過關(guān)和基 本訓(xùn)練上下功夫，讓學(xué)生理解記憶；③學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，則適當(dāng)降低要求，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的查補(bǔ)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)從基本概念入手，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，力求學(xué)一點(diǎn)，當(dāng)堂復(fù)習(xí)，當(dāng)堂鞏固。在整個(gè)教學(xué)過程中，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生再深入討論：“青春期的矛盾心理在我們身上有些怎樣的表現(xiàn)？”在討論過程中，教師給以必要的點(diǎn)撥，然后，教師加以歸納，學(xué)生就比較容易地理解“調(diào)適青春期的矛盾心理的方法”，克服了死記硬背，也使學(xué)生從中領(lǐng)悟到解決青春期的矛盾心理，要結(jié)合自身實(shí)際，從而教活了知識(shí)。從而讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情，堅(jiān)定了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)階段我國(guó)人民共同理想的信心。在練習(xí)過程中，我們主要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，針對(duì)教材中的基本概念和基本原理，重點(diǎn)與難點(diǎn)，并對(duì)各地有關(guān)的練習(xí)進(jìn)行精選，反對(duì)照抄照搬，搞題海戰(zhàn)術(shù)。五、面向全體、抓兩頭、促中間，積極轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)差生要實(shí)施素質(zhì)教育，就要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)思想，努力為國(guó)家培養(yǎng)合格的人才。首先，教師應(yīng)端正教育思想，認(rèn)識(shí)到差生優(yōu)生同樣是祖國(guó)的花朵，都是四化建設(shè)的后備軍，差生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，更需要得到教師的精心培育，需要得到教師和全體同學(xué)的尊重。每位差生都有自己的閃光點(diǎn)，常為自己的優(yōu)點(diǎn)不被人所知而感到委屈；最后，要耐心輔導(dǎo)，逐步提高。我們經(jīng)常利用早晚自修等課余時(shí)間，每次組織三至五名差生，給予耐心輔導(dǎo)，決不歧視、諷刺、打擊他們。一方面努力抓好課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，全面提高教學(xué)質(zhì)量，另一方面重視輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化差生，只有這樣，思想品德課教學(xué)才會(huì)取得明顯的成效?！娟P(guān)鍵詞】道德與法治、新課改、課堂教學(xué)、運(yùn)用策略從2016年秋季學(xué)期開始，基于《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》和《青少年法治教育大綱》編寫的道德與法治教材開始進(jìn)入教學(xué)實(shí)踐。那么，什么樣的道德與法治課才是一節(jié)好課呢？筆者認(rèn)為，有趣的、自然的、簡(jiǎn)潔的、樸實(shí)的、和諧的一節(jié)道德與法治課，就是一節(jié)好課。那么，如何激發(fā)道德與法治課的學(xué)習(xí)興趣呢？教師的人格魅力、詼諧的語(yǔ)言、情感豐富、表情豐富；有趣的故事情節(jié)；身臨其境的情感體驗(yàn)；巧思答辯；表演、歌唱；多媒體展示；知識(shí)點(diǎn)分化、簡(jiǎn)單化、趣味化等都是提升學(xué)習(xí)興趣的好方法。導(dǎo)入自然。導(dǎo)入的方式方法有很多，如復(fù)習(xí)導(dǎo)入、設(shè)問導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入、情景導(dǎo)入等。我們?cè)诔踔小兜赖屡c法治》課教學(xué)實(shí)踐中，基本上一個(gè)課時(shí)就上一個(gè)框題，而一個(gè)框題下可能會(huì)有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。例如，在講授《尊重他人》這一框時(shí)，認(rèn)識(shí)了“什么是尊重”這一知識(shí)點(diǎn)后，課設(shè)問“我們?yōu)槭裁匆鹬厮恕?，從而很自然過渡到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)“為什么要尊重他人”。簡(jiǎn)潔，在這里指的是學(xué)習(xí)目標(biāo)簡(jiǎn)潔、教學(xué)思路清晰、教學(xué)過程簡(jiǎn)潔。而設(shè)計(jì)一節(jié)簡(jiǎn)潔的課就可以很好解決這一問題。在初中《道德與法治》教材中，有單元導(dǎo)語(yǔ)、課題導(dǎo)語(yǔ)、運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)、探究與分享、相關(guān)鏈接、拓展空間、閱讀感悟、方法與技能等備課資源，怎樣有效利用這些課程資源、用多少、怎樣用，是我們《道德與法治》課的教師在備課、課堂設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分考慮的因素。一方面，學(xué)習(xí)目標(biāo)要簡(jiǎn)潔。四、打造一節(jié)樸實(shí)的課。和諧的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生放輕心情、快樂學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。親其師信其道，和諧的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是營(yíng)造和諧課堂氛圍的關(guān)鍵。和諧的同學(xué)關(guān)系使課堂學(xué)習(xí)效率高效。限于筆者的學(xué)識(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析不夠深入、語(yǔ)言不夠精煉是難免的。一、給學(xué)生成功的愉悅,幫助他們樹立自信在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生如果反復(fù)多次體驗(yàn)成功的情感,就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愉悅感。動(dòng)腦就是要讓學(xué)生積極思維。三、保持新穎和變化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感、直觀感新穎和變化能引起學(xué)生的新鮮感和好奇心。四、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生興趣(1)導(dǎo)入過程中,創(chuàng)設(shè)審美氣氛。(3)運(yùn)用電教手段,創(chuàng)設(shè)情境。和諧的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。由于語(yǔ)言環(huán)境、母語(yǔ)影響、國(guó)情差異、文化差異等因素，初中英語(yǔ)教學(xué)面臨著諸多困難，還出現(xiàn)了部分學(xué)生排斥英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況。在傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)模式中，教師宣講教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生作為傾聽者，這種教學(xué)方式能在較大程度上保證教學(xué)計(jì)劃的實(shí)行，但不能發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體性，長(zhǎng)久采用這種教學(xué)模式，會(huì)限制學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維，導(dǎo)致教學(xué)僵化。例如：plan和plain，house和mouse等等。詞匯量是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有在詞匯量充足的情況下，才能更好的讀懂英語(yǔ)和聽懂英語(yǔ)。首先將學(xué)生進(jìn)行分組，每個(gè)小組內(nèi)需要有英語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)作為領(lǐng)導(dǎo)者，小組內(nèi)討論英語(yǔ)劇表演內(nèi)容，編寫劇本，教師幫助學(xué)生修改劇本，保證劇本語(yǔ)句通順，無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤，讓小組領(lǐng)導(dǎo)者組織小組成員排練劇本。教師可以換一種聽力訓(xùn)練方式，例如在課堂中播放英語(yǔ)視頻或英語(yǔ)歌曲，這種方式可以活躍課堂氣氛，豐富課堂教學(xué)方式。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)該重視人文教學(xué)，幫助學(xué)生更好的了解一個(gè)民族的產(chǎn)生和發(fā)展。學(xué)生還可以根據(jù)自己的情況尋找適合自己的