【正文】 王老師說：“你一題錯了，訂正了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“沒有。我寫的一篇作文《我愛故鄉(xiāng)的梧桐樹》在作文比賽中獲獎了。沙波每天認真完成了各科作業(yè)后，總是耐心地幫助因病缺課的王少立同學(xué)。從此以后,我不再抄別人的作業(yè)，終于取得了很好的學(xué)習(xí)成績。暑假里的一天，雨后天晴，我和媽媽乘長途車去奶奶家。景色真是美極了！三、BCDCBDBB 5改錯復(fù)習(xí)題判斷改錯一、修改下面的病句。美麗極了。三個六年級都不甘落后。這搶交頭卷的教誨我怎能忘懷呢？三、排列錯亂的句子（）河上還有一座小橋。（）岸上栽著許多桃樹。（）仲夏，銀杏樹上的葉子長得更加茂密了。五、把排列錯亂的句子整理成一段通順的話，在（）里填上序號。()一條清澈的小溪從西方流向小鎮(zhèn)中心，又默默地流去。2．在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。）似乎（s236。7．“煥然一新、守株待兔、臥薪嘗膽、胸有成竹”這一組詞感情色彩相同，都是褒義詞?！边@句話若縮句，應(yīng)該是“出版社 10．藺相如對手下的人說：“秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎?”改成間接轉(zhuǎn)述應(yīng)該是，藺相如對手下的人說：“秦王他都不怕，他更不會怕廉將軍?！笨梢钥s寫為“我爸爸很好看。16．海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識的甘霖。20“蓋”和“蓋兒”的意思是相同的。1“童年老年 青年 壯年”的排列順序是正確的。比喻因害怕有所顧慮而不敢說話。草屋也發(fā)出了光輝。程，估量；功，成效。1談笑風(fēng)生1請予接洽1（正確）1到處傳誦1政權(quán)顛覆 提心吊膽2無禮謾罵2言談詼諧2貿(mào)然行事2很有裨益2按價賠償2玷污名譽2圖書裝幀2大聲疾呼2山清水秀 戰(zhàn)勝朝廷3民生凋敝3旁征博引：旁，廣泛；征，尋求；博，廣博；引，引證。形容辦事認真，毫不懈怠。分道揚鑣：分路而行。4（正確）厝，同“措”，放置；薪：柴草。4嬉笑怒罵4嘻皮笑臉4遠大抱負4各行其是4佩戴首飾4私下磋商 50、（正確）第三篇：小學(xué)語文修改病句（一）成分殘缺。這兩個句子都缺少主語，修改方法有兩種：一種是去掉“通過”或者去掉“經(jīng)過”，讓“學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡”、“昨夜一場大雨”分別做兩個句子的主語；另一種修改方法是去掉動詞“使”，讓“我”、“空氣”分別做兩個句子的主語。例句1的賓語部分有個動詞“有”，它不是主語“朱老師”發(fā)出的動作，因此它不是句子的謂語，應(yīng)在“突然”的后面補上謂語動詞“看見”或“發(fā)現(xiàn)”。這個句的動詞“保障”的賓語缺少中心語“權(quán)利”，誤把“權(quán)利”的修飾語“適齡兒童接受義務(wù)教育”當做“保障“的賓語。例句：我又看到了闊別多年的鄉(xiāng)親那熟悉憨厚的笑容和親切爽朗的笑聲。主語“四川”與賓語“季節(jié)”不搭配，應(yīng)將“春天的四川”改為“四川的春天”。例句2“將來都希望”應(yīng)改為“都希望將來”。修改：去掉“能否”。應(yīng)去掉“不要”或“防止”。“劉翔這個名字”是客體，“中國人”才是主體，此句主客體說反了，應(yīng)將“劉翔這個名字”與“中國人”交換位置。可以修改為“8月29日以前去報名”或者“8月29日去報名”。二、辨析病句的方法（一）朗讀語感法朗讀病句，讀起來別扭，聽起來含糊的，可能有語病。每個同學(xué)將來都希望成為有用的人才。如果句子的結(jié)構(gòu)是“通過（或經(jīng)過等介詞）??，使??”，那么這個句子的病因是主語殘缺?！皩Α?，病因可能是主客位置顛倒。如：現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的茅草房子，那崎嶇的街道，那熟悉的鄉(xiāng)音，那膠東人所特有的幽默爽朗的笑聲。如：廣東每年蝦產(chǎn)品出口超過一億美元以上，一旦被征收反傾銷稅，整個蝦產(chǎn)品出口將遭受沉重打擊。如：這個煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時間縮短了一倍。如：①這種新車型每小時時速是220公里。13.“津津樂道地談?wù)摗薄皠P旋歸來”表意重復(fù)。如：近年來，國家教育機構(gòu)不僅在尋求與我國包括民辦高校在內(nèi)的各類學(xué)校合作，而且許多人也開始將注意力投向民辦教育，并以此作為創(chuàng)業(yè)的新起點。能否保持平常的心態(tài)是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。（三）成分梳理法成分梳理法，就是找出句子的成分，能快速判斷句子成分殘缺、搭配不當?shù)恼Z病。例句：[通過這次成績分析會]，（初三）的同學(xué)們[進一步]增強了（努 力學(xué)習(xí)）的信心。容易的重復(fù)詞語“目的是為了” “約??左右” “更加變本加厲”“讓它任其自然” “忍俊不禁地笑起來”“從心里發(fā)自肺腑” “顯得相形見絀”“一氣呵成地寫就” “渾身被打得遍體鱗傷”“一個刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)”第四篇：小學(xué)語文病句修改練習(xí)題及答案專題復(fù)習(xí)一病句修改一、語序不當。二、搭配不當。（“既然”和“也”不能搭配使用，應(yīng)將“也”改為“就”）三、成分殘缺或贅余。例如：同學(xué)們都說，昨天的活動是愉快的一天。（究竟況是“妹妹”心里著急呢？還是“爸爸”“媽媽”心里著急呢。在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。__________________________________________________________________________她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。__________________________________________________________________________同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。__________________________________________________________________________1經(jīng)過治療，小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。這次到會的只有七十二人左右。（）冬天，寒風(fēng)呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。（）今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景?。。ǎ﹫髸缘墓u是起床的信號。二、間接敘述改為直接敘述的方法：把句中的第三人稱（他、他們、她、她們）改為第一人稱（我、我們）。如：我說：“從今天起我要努力學(xué)習(xí)，取得好成績?！边@句話由“我”來轉(zhuǎn)述給他人，則為：爸爸對我說，他今天加班，晚上要晚些回來。（說明：在轉(zhuǎn)述過程中，具體怎樣把第一人稱恰當?shù)剞D(zhuǎn)為第三人稱，要根據(jù)具體的語境，辨清人稱所指，靈活進行轉(zhuǎn)述。______________________________________________________________小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》?！盻_____________________________________________________________三、把引述句轉(zhuǎn)為陳述句?！盻_____________________________________________________________魯迅在回信中：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。您吃吧，吃了身體就有勁了。他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學(xué)的?！保ǜ臑殚g接引用）______________________________________________________________父親說：“這是我對你們的希望?！保ǜ臑殚g接引用）______________________________________________________________1有一天，媽媽忽然對我說：“鶯兒，我們回唐山去?！盻_____________________________________________________________小鳥對青蛙說：“朋友，不信請你跳出井口看一看吧！”______________________________________________________________六、把句子改成另一角度的說法。縮句一般采用問答法，即提出問題，找出答案，再把問題和答案連成句子?！叭~”在這里是語素而不是詞，“竹葉”才是詞。否定句中的否定詞要保留例如：“真正的革命者不能低下高貴的頭” 只能縮成“革命不能低下頭”。如：“她的舊圍裙里兜著許多火柴”，若縮成“舊圍裙里兜火柴”，是以前兜，還是現(xiàn)在兜？不明白。如：“我游覽過紅葉似火的香山”，若縮成“我游覽香山”，是正在游覽。表示方位的詞組作狀語時應(yīng)該完整地去掉例如：“駿馬在遼闊的草原上奔馳”，就縮成“駿馬奔馳”，不能縮成“駿馬在奔馳”，此外，像“在??下”、“在??里”“在??外”“在??中”等句子中表示方位的詞組作狀語時，都不能保留“在”字，應(yīng)該同后面的狀語一起完整地去掉。其次，形容詞后面的補語一般刪去。（改變了主語，當然也就改變了原句的意思）B:廣場上燈照耀著建筑。（把主語“夏天”改成了“老人們”；把謂語“愛”改成了“釣魚”，明顯改變了句子的原意）B:夏天，老人們愛釣魚?？s句：A:鸕鶿站在船舷上，在等待命令。）D、鸕鶿站在船舷上，像士兵等待命令。(改換了主語，縮去了簡短補語，使句子失去了確定的時態(tài)，壓縮后的句子意思很不確定，表達不出“海棠樹上開滿了花”的意思)C:海棠樹開滿了花。(改換了主語)C:柳樹上掛冰條兒。)第六組：縮句時要保留必要的否定詞 原句：生活在海洋中的鯨不是魚類。_____________________________________________________________________英勇無畏的戰(zhàn)士們?nèi)缑突⑾律?，直撲敵人的陣地。_____________________________________________________________________數(shù)萬名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。_____________________________________________________________________1六(2)班的語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。_____________________________________________________________________1小松鼠高興得跳了起來。_____________________________________________________________________1加拿大政府為了表彰這位杰出的優(yōu)秀科學(xué)家，把他譽為”用雙手掰開原子彈的人._____________________________________________________________________ 爸爸把亮晶晶的鑰匙交給了滿臉都是泥巴的小明_____________________________________________________________________2那個可愛的小男孩被可惡的瘋狗咬傷了。____________________________________________________________________2英國著名化學(xué)家波義耳正匆匆地向自己的實驗室走去。____________________________________________________________________ 廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。____________________________________________________________________3這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。____________________________________________________________________3白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情。（一）仿寫句子就是根據(jù)所提供的語言材料，在語意、句式、修辭、語氣等方面進行模擬仿寫。話題式如：仿照例句，以“筆”為話題立意開頭，并作為本體，寫出兩個句式相同的比喻句。開放式如：仿照例句的形式，寫一個句子，內(nèi)容自定。當堂練習(xí)：一、模仿下面句子的格式，另寫一個句子。二、選擇最恰當?shù)囊豁棇⒎柼钤跈M線上。金錢可以買來藥品，但買不來健康； 金錢可以買來書籍，但買不來___________； 金錢可以買來化妝品，但買不來_________； 金錢可以買來_______，但買不來_________??我愛春天，溪水唱起了歌；我愛夏天，_______________；我愛秋天，__________________；我愛冬天，______________。但是，我們每個人又都不能只等待，因為生命只有一次。______________________________________________________ _____________________________________________________六、仿照下面句子的句式，再寫一個句子?！?巴金說：“幸福是。橡皮：真可悲。人生的意義在于奉獻而不在于索取。仿寫例句“假如生命是??，不要??，要??”的句式，寫一個類似的句式，不要超過30字。朋友是什么，朋友是_______________________，___________________ ； 朋友是_____________________，__________________________________。例：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。出發(fā)吧，永遠出發(fā)。根據(jù)語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構(gòu)成語意連貫的一段話。讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償?shù)墨I血是一朵花，一句關(guān)切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花，_______________，________________，??能為別人開花的心是善意的心，能為別人生活