20xx高三教師工作計劃3-預覽頁
【正文】 偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。
㈡.體現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力
加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。
多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。
(2)利用電腦課件和積件，突破教學難點。A類邊緣生采用各個擊破，B類邊緣生抓基礎，促能力，A類邊緣生注意備課組集體研究，個別指導。
注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。
二、準確定位
針對學生基礎薄弱情況,不強求每位學生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學生差距就是進步。做到針對個性特點，有針對性的輔導。對基礎不扎實的學生,我們更要在這一輪復習中加強訓練,讓其養(yǎng)成良好的審題、:
首先，整體常抓不懈。
其次，臨界生重點輔導。故對這些學生要進行單獨談話，讓其從心底重視本學科的學習，并針對其實際，幫助學生做科學的復習安排，及時了解其復習情況，做相關指導。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據(jù)高考專科錄取分數(shù)線，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目標。
具體做法：單獨找學生兩兩談話，告之背默方法，安排其互背任務，按時抽查。具體做法：先抓穩(wěn)學生的作文結(jié)構(gòu)訓練，這是基礎。每一階段，備課組都會進行集體備課，確定復習思路，合作找尋復習資料，每位教師在整體教學安排上踏踏實實地按備課組計劃進行，作好每個專題的訓練。
、古詩、文言文和語用題的復習指導。
五、教學進度：
第12周：
第36周：
第710周：
(期中考)
第1115周：古詩詞鑒賞訓練和文言文閱讀復習
第1617周：
第1820周：現(xiàn)代文閱讀(必考)
(學業(yè)測試)
第2123周：.
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