人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 解決問(wèn)題-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 學(xué)交流交流。 、體驗(yàn)、探索的過(guò)程中，體會(huì)“ 連乘” 這一問(wèn)題模型與生活的密切聯(lián)系，能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)解釋連乘的模型，增強(qiáng)探索的意識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè) 。 初步 了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生有條理地分析和靈活解決問(wèn)題的能力，提高用簡(jiǎn)練的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的能力。（多媒體出示情境圖） 師：根據(jù)這些信息，你能提出哪 些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 師：今天我們就一起來(lái)解決問(wèn)題。 （出示第二關(guān)） 生異口同聲：想 生：有 生：一個(gè)方陣有多少人？ 生：三個(gè)方陣有多少人？ 學(xué)生先嘗試再交流 生：先求一個(gè)方陣有多少人，再求三個(gè)方陣有多少人？ 自主關(guān)鍵，合作是內(nèi)化，讓學(xué)生在獨(dú)立的基礎(chǔ)上再進(jìn)行小組交流，能進(jìn)一步幫助學(xué)生們獲得多種的解題策略。 生：先求一列有多少人，再求
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