經(jīng)典培訓(xùn)講義《語言運(yùn)用練習(xí)》-預(yù)覽頁
【正文】 一個(gè)令人難忘而又不可多得的周末 )a ，我?guī)е簧淼钠＞牖氐郊抑?，太陽已轉(zhuǎn)到西天。一陣風(fēng)吹過，麥田不停地晃動(dòng)， ( 送來一縷縷草灰的焦味 )d ，我的心胸開闊了許多，滿身的倦意也無影無蹤了。 、 （ 1 ）多余刪去（ 2 ）格外顯得顯得格外（ 3 ）抬起頭四下里望了望（ 4 ）“草灰的焦味”改為‘清香” 5 ．座慢坐漫 1 修改短文 。③ ( 他晚上要研究學(xué)問，白天要上班）往往一回家就鉆進(jìn)書房里埋頭工作?！碑?dāng)時(shí)． (5) 好的罵沒讓我流淚，可爸爸的話卻讓我流淚了。 l ）從記敘的對(duì)象看，①句畫線處應(yīng)改為＿。 （ 4 ）④處畫線句子的毛病是＿，應(yīng)改為＿。 、 （ 1 ）他對(duì)我的愛（ 2 ）在我的記憶中（或“在我的印象中”、“在我的眼里”）（ 3 ）語序不當(dāng)白天要上班，晚上要研究學(xué)問（ 4 ）重復(fù)刪去“疏忽”（或“粗心大意 ) 和“好”（或“理想”）（ 5 ）語言不得體將“她”改為“媽媽”（ 6 ）爸爸看我回頭，揮揮手 16/“因此人們夸他胸有成竹” 一句應(yīng)該插入下面文段哪一個(gè)位置最恰當(dāng)呢？ 據(jù)說，古代有個(gè)畫家，善于畫竹子。（ 4 ） 答： 17/下面的句子可作三種理解，請(qǐng)依據(jù)改動(dòng)要求，改動(dòng) 畫線部分。要求選擇新的本體和喻體。 觀海，你可讀到博大深沉。沒有風(fēng)，云便不再飄游； ；沒有水，山便將要枯黃。母親是黑暗中的一顆明珠。） 21/請(qǐng)以 自由 一詞為開頭，重組愛因斯坦《 自述 》 中的這句話，不得改變句子原意。 經(jīng)過幾百個(gè)日日夜夜的奮戰(zhàn)，長(zhǎng)江截流工程終于勝利完成，中國(guó)人民在這奔騰不羈的長(zhǎng)江邊，展開了一幅 把五千里長(zhǎng)江斬?cái)?，把三峽無數(shù)山峰鎖住 的神奇畫卷。 魏晉南北朝時(shí)期可以說是繼先秦諸子百家爭(zhēng)鳴之后的中國(guó)美學(xué)史上的第二個(gè)黃金時(shí)代。從此，情況大有改觀。在一次聯(lián)合國(guó)會(huì)議上，巴勒斯坦領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特發(fā)表了一篇著名的演說，最后一段是： “我是帶著橄欖枝來的，也是帶著一個(gè)自由戰(zhàn)士的槍來的，請(qǐng)不要讓橄欖枝從我手中滑落。請(qǐng)你幫助他們?cè)谙旅嫒龡l新聞之間，設(shè)計(jì)兩段這樣的話，要求銜接自然，轉(zhuǎn)換巧妙。在這個(gè)問題上，范文瀾、翦伯贊表現(xiàn)出豁達(dá)的態(tài)度，對(duì)擴(kuò)大這一學(xué)說的知名度起了很大的作用。就是在這種情況下，一位權(quán)威學(xué)者仍將 “ 魏晉封建論 ”與其他兩論并列，實(shí)屬難能可貴。 （導(dǎo)航 191） ： ①句在 “ 并 ” 字前加了逗號(hào)， “ 給予補(bǔ)償 ” 就有了不同理解：既可理解為 “ 依照法律規(guī)定進(jìn)行補(bǔ)償 ” ，也可以理解為 “ 不依照法律規(guī)定 ” 進(jìn)行補(bǔ)償。今天這個(gè)座談會(huì)，就是想請(qǐng)同學(xué)們 ，有什么說什么，幫助我們做好工作。 改寫為： 莫愁前路無專座，天下誰人不讓君。搞民主管理也好，鐵腕管理也好，① ——————也好，② ——————也好，手法不當(dāng)，底下人都可以說一句 “ 自有留爺處 ” 就跑掉，只要老板不怕虧死，哪怕每天③ ————，也沒什么不可。o),朝 (zhāo )朝 (ch225。ng )長(zhǎng) zhǎng)長(zhǎng) (ch225。 3讀下面一段文字，用一句話概括對(duì)作家的要求， 30字內(nèi)。嚴(yán)肅的責(zé)任感對(duì)作家是同樣重要的。 紅筆：老師手中的執(zhí)法工具。請(qǐng)根據(jù)下面的情境各寫一條贈(zèng)言。
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