【正文】 一、健全制度，規(guī)范管理、落實(shí)責(zé)任農(nóng)村中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的主要使用者、受益者和項(xiàng)目建設(shè)的主要實(shí)施者是一線的教師和管理者，我們一直把項(xiàng)目的全面實(shí)施當(dāng)作最重要的工作來抓。在制定了《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目管理實(shí)施細(xì)則》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理 1 制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源使用制度》及《設(shè)備使用方案》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善《中學(xué)遠(yuǎn)程教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)》、《設(shè)備維護(hù)與保養(yǎng)制度》、《資源接收使用制度》、《人員培訓(xùn)制度》和《“遠(yuǎn)程教育”資源使用考評標(biāo)準(zhǔn)》等對一系列規(guī)章制度，對項(xiàng)目管理、資源使用、人員培訓(xùn)工作提出明確的標(biāo)準(zhǔn)和要求，全面加強(qiáng)項(xiàng)目的管理。⒋ 建立遠(yuǎn)教專柜，儲(chǔ)備使用資料學(xué)校設(shè)立遠(yuǎn)教專柜，把遠(yuǎn)教設(shè)備硬件、軟件、及下載的各種資料、管理使用制度分類存放，嚴(yán)格管理，為以后的教育教學(xué)工作積累資料。由遠(yuǎn)程教育管理人員向教師講述現(xiàn)代教育技術(shù)的技術(shù)手段和方法、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)改革中的作用和意義、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的概念、技術(shù)及發(fā)展。遠(yuǎn)程教育管理工作龐雜，涉及人員眾多，為了保證遠(yuǎn)程教育工作能有序進(jìn)行，我校進(jìn)一步完善了遠(yuǎn)程教育資源管理辦法，將每天接收 “中央遠(yuǎn)教”的教育教 2 學(xué)資源及時(shí)地發(fā)布在校園網(wǎng)上，使全校教師不管是在學(xué)校還是在家里，隨時(shí)都可查看校園網(wǎng)上存放的“中央遠(yuǎn)教”的教學(xué)資源。為了使全體教師都能享受到教育資源，我們將把下載的優(yōu)質(zhì)教案、習(xí)題、單元檢測題，擴(kuò)展資料經(jīng)過整理打印成冊或刻成光盤發(fā)給教師內(nèi)部使用，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。并制定各教研組教每周觀看“課堂實(shí)錄”、“課改輔導(dǎo)”等內(nèi)容五課時(shí)以上，做到使用、觀看有記錄、有討論、有提高措施，使之更好的為教學(xué)所用。教師應(yīng)用面不低于90％。學(xué)校要有完善的設(shè)備，資源登記、使用的制度；要有數(shù)字資源接收、使用、存儲(chǔ)和共享等制度。四、用好遠(yuǎn)程教育資源，推進(jìn)學(xué)校德育工作的發(fā)展利用下載黨員學(xué)習(xí)資料，服務(wù)于黨的先進(jìn)性教育為了配合黨員先進(jìn)性教育、科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)先爭優(yōu)學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們將把下載的黨員學(xué)習(xí)資料共享，提高黨員的思想素質(zhì)，調(diào)動(dòng)黨員的模范帶頭的積極性。對每位教師的使用情況及專題研究情況進(jìn)行定期與不定期檢查，期末將對教師的學(xué)習(xí)掌握情況進(jìn)行檢測，并計(jì)入教師業(yè)績檔案。讓教師在電腦上備課，把局域網(wǎng)接入Intranet中。充分利用遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目設(shè)備、資源，為本地村鎮(zhèn)農(nóng)村黨員教育和基層組織的建設(shè)工作提供必要的宣傳學(xué)習(xí)資料，為村民提供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)資料，為當(dāng)?shù)卣?、精神、物質(zhì)文明建設(shè)服務(wù)，提高當(dāng)?shù)厝罕姷目茖W(xué)文化素質(zhì)，加快科技成果的轉(zhuǎn)化。二、實(shí)施應(yīng)用措施（一）成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育事業(yè)要把遠(yuǎn)程教育納入全縣教育事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃中，成立遠(yuǎn)程教育應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由分管教育的副縣長任組長，教育局局長、財(cái)政局局長、發(fā)改委主任等部門負(fù)責(zé)人參加的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，教育局負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育工作的實(shí)施與應(yīng)用，制定符合實(shí)際的遠(yuǎn)程教育應(yīng)用計(jì)劃，搞好所建工程的日常運(yùn)行、管理維護(hù)工作。要把面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，服務(wù)教學(xué)作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在不斷實(shí)踐中，探索三種模式的應(yīng)用規(guī)律，提高應(yīng)用的效益和水平。從資源的獲取、利用、管理、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)的安排、教研活動(dòng)的開展、教師的培訓(xùn)、設(shè)備的運(yùn)行等方面加以落實(shí)。要強(qiáng)化校本研訓(xùn)，結(jié)合新一輪課程改革，研究新理念、新方法。（3）建立長效考評機(jī)制根據(jù)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作運(yùn)行情況，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要從管理、培訓(xùn)、應(yīng)用等方面進(jìn)行綜合評定；各學(xué)校對次項(xiàng)工作建立考核機(jī)制，抓好工作的管理和自評；縣教育局要定期組織檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，確保遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源得到最大程度的應(yīng)用，同時(shí)將次項(xiàng)工作納入對學(xué)校督導(dǎo)評估管理之中，每學(xué)期對遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)目校進(jìn)行一次全面評估。三種模式的應(yīng)用熟悉三種模式的功能和特點(diǎn)，開展日常應(yīng)用，要把三種模式的應(yīng)用納入學(xué)校的課程計(jì)劃，排出課表，狠抓設(shè)備和資源的使用。依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小校，負(fù)責(zé)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)資源的傳送，保證資源的更新。充分利用衛(wèi)星所具備功能開展教學(xué)，排出課表和收視表，落實(shí)應(yīng)用計(jì)劃。模式三：計(jì)算機(jī)教室，具備模式二的全部功能。根據(jù)我縣對工程建設(shè)模式的改造方案，凡涉及改造的學(xué)校，應(yīng)用工作主要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展，通過登錄縣遠(yuǎn)程教育平臺(tái)和市遠(yuǎn)程教育平臺(tái)獲取優(yōu)質(zhì)資源，充實(shí)學(xué)校資源庫，整合所有力量，實(shí)現(xiàn)對資源的最大化利用，滿足師生的需求。要在全縣形成面向?qū)W生應(yīng)用為主、提高教育教學(xué)的質(zhì)量的共識(shí)。（四）加強(qiáng)教育資源的建設(shè)基礎(chǔ)硬件配置已經(jīng)基本完成，資源的利用迫在眉睫，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實(shí)施就是實(shí)現(xiàn)資源共享，縮小城鄉(xiāng)差別，使偏遠(yuǎn)的山區(qū)的學(xué)校享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。（五）構(gòu)建學(xué)校信息平臺(tái)在“校校通”實(shí)施的基礎(chǔ)上，要整合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，構(gòu)建縣、鄉(xiāng)、校將形成三級網(wǎng)絡(luò)體系，實(shí)現(xiàn)對資源的最大化利用。（六）發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的綜合功能，提高為農(nóng)服務(wù)的能力遠(yuǎn)程教育平臺(tái)不僅是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的教育信息平臺(tái)，更是農(nóng)村黨員教育中心、科技培訓(xùn)的傳播中心。要把遠(yuǎn)程教育平臺(tái)與學(xué)校所建的網(wǎng)站整合充分發(fā)揮為農(nóng)服務(wù)的功能。要成立縣工程技術(shù)服務(wù)指導(dǎo)組，指導(dǎo)全縣設(shè)備的維護(hù)、使用。教學(xué)模式的創(chuàng)新。第四篇：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用及其管理研究旺蒼縣陳家?guī)X小學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用及其管理研究一、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用黨中央、國務(wù)院高度重視農(nóng)村教育工作。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用的具體措施應(yīng)用的關(guān)鍵是教師。應(yīng)用的重點(diǎn)是面向?qū)W生。教師通過創(chuàng)設(shè)情景、組織、引領(lǐng)、指導(dǎo)等手段，借助多媒體技術(shù)優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生的收集、處理信息的能力。硬件平臺(tái)搭好以后，資源建設(shè)就是最大的問題。要結(jié)合本校的實(shí)際，積極主動(dòng)地為本校教育信息化作為教育改革和發(fā)展的大事來抓，并且要抓緊、抓實(shí)、抓細(xì)，切實(shí)抓出成效。遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目學(xué)校要做到“一保”。即保證設(shè)備和軟件專人管理、專人使用、專人維護(hù)，做好設(shè)備運(yùn)行情況監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理，做到“小故障不隔夜，大故障不隔周”。教師是學(xué)校工作的主體，當(dāng)然也是遠(yuǎn)程教育工程主體。校本培訓(xùn)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在四個(gè)特點(diǎn)上：第一，具有時(shí)間上的靈活性，可以長期連續(xù)進(jìn)行；第二，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，可以結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行，邊學(xué)邊用；第三，具有較好的針對性，可以根據(jù)學(xué)校和教師的實(shí)際安排培訓(xùn)內(nèi)容，掌握培訓(xùn)進(jìn)度；第四，校本培訓(xùn)省時(shí)、省力、省錢。對學(xué)校管理機(jī)構(gòu)與職能的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校是否建立以校長為組長、教導(dǎo)主任、教科室主任、項(xiàng)目管理員和骨干教師參加的教育教學(xué)應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校是否開展遠(yuǎn)程教育。教師應(yīng)用能力的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)村中小學(xué)100%以上的教師做到“能用”，即：會(huì)計(jì)算機(jī)的簡單操作，會(huì)播放“空中課堂”和教學(xué)光盤，會(huì)使用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行備課和上課。因設(shè)備和停電等原因造成資源缺失，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)齊。在課外活動(dòng)中，利用遠(yuǎn)程教育資源組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和豐富多彩的課外活動(dòng)。在學(xué)校教研活動(dòng)中，廣泛運(yùn)用示范課例和優(yōu)秀教案等遠(yuǎn)程教育資源，組織教師采取觀摩、研討、說課、專題講座、課例分析、教學(xué)評比、教學(xué)反思等多種形式開展校本教學(xué)研究。二、總體目標(biāo)以普遍提升農(nóng)村教師信息技術(shù)能力為根本，以遠(yuǎn)程教育工程網(wǎng)絡(luò)為依托，以信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合為重點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，以典型為引領(lǐng)，以全面提高農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，大力推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育公平、均衡發(fā)展。構(gòu)建完善的教學(xué)應(yīng)用評價(jià)體系，以評估促應(yīng)用，確保遠(yuǎn)教工程教學(xué)應(yīng)用工作的深入開展。（二）組織實(shí)施（3月10月）：農(nóng)遠(yuǎn)工程，建設(shè)是基礎(chǔ)，管理是手段，應(yīng)用是目的，活動(dòng)是平臺(tái)，效益是歸宿。召開全縣教學(xué)應(yīng)用推進(jìn)會(huì)。初中段參賽學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、信息技術(shù)、物理、歷史、地理、生物、思想品德。9月份由縣教研室和電教館組織開展農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)應(yīng)用講師團(tuán)巡回教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)在全縣各校輪流開展，參加巡回教學(xué)的名師將在團(tuán)體賽的優(yōu)勝者中產(chǎn)生。舉辦第三期多媒體課件制作培訓(xùn)班。學(xué)校所有各項(xiàng)工作要有檔案記載、記錄，有內(nèi)容可查?？h科教局成立“農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用年”領(lǐng)導(dǎo)組和維修領(lǐng)導(dǎo)組，由教育局主要領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人組成。加強(qiáng)部門協(xié)調(diào)合作局各科室要積極配合“農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用年”的各項(xiàng)工作。電教館在進(jìn)一步完善技術(shù)支持服務(wù)體系的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)技術(shù)人員培訓(xùn)、提高維護(hù)手段，結(jié)合遠(yuǎn)教技術(shù)交流群和各類教育信息網(wǎng)的平臺(tái)開展網(wǎng)上技術(shù)交流，建立長效的運(yùn)行維護(hù)機(jī)制，提高技術(shù)支持服務(wù)的水平。c、繼續(xù)實(shí)施“一帳一目三冊”管理，遠(yuǎn)教工程設(shè)備臺(tái)帳管理、校本資源目錄、校本資源下載登記冊、教學(xué)應(yīng)用登記冊、設(shè)備維修報(bào)告冊要內(nèi)容齊全，記錄完整。