【正文】 程的管理存在五大難題：一是制度不健全難以確保設(shè)備用于正常接收資源，二是硬件不足難以保證讓每個教師都應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源；三是教師對每天接收的學(xué)科資源不了解難以保證教師合理的選用資源；四是教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的程度不一難以營造應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的校園氛圍；五是思想觀念沒有更新難以形成應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)在動力，個別教師干脆不和遠(yuǎn)程教育打交道。遠(yuǎn)程教育項目學(xué)校要認(rèn)真落實“八項制度”。對農(nóng)村中小學(xué)教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行校本培訓(xùn)是充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源作用的關(guān)鍵，利用湖北教育網(wǎng)臺的培訓(xùn)頻道對教師進(jìn)行專業(yè)知識培訓(xùn)、新課程、新理念培訓(xùn)是充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)勢的具體體現(xiàn)。農(nóng)村小學(xué)60%以上的教師、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學(xué)和農(nóng)村初中80%以上的教師做到“會用”。每周組織學(xué)生收看一次時事動態(tài)、思想品德、衛(wèi)生、法制、安全、環(huán)保等節(jié)目，以及專題教學(xué)資料等。三、工作重點農(nóng)遠(yuǎn)工程“三種模式”的教學(xué)應(yīng)用按照“面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”的要求，把教學(xué)應(yīng)用工作真正落到實處?？傮w要求是：設(shè)備天天用、教師人人會、學(xué)生個個學(xué)、人人努力、個個過關(guān)。小學(xué)段參賽學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、思想品德、音樂、美術(shù)。今年向省市報送優(yōu)秀信息技術(shù)論文30篇，觀摩課10節(jié)，課件30件，電腦作品10件，學(xué)科網(wǎng)頁5個，電子備課教案10篇。（見附件）各校也要成立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，以保證農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用工作有組織有計劃地進(jìn)行。強(qiáng)化管理、加強(qiáng)督導(dǎo)評估a、加強(qiáng)縣鄉(xiāng)骨干隊伍建設(shè)。各校要將實施過程的情況、典型經(jīng)驗或其他成果及時上報科教局主管部門。電教、教研、師訓(xùn)三部門要加強(qiáng)協(xié)作，對學(xué)?；顒幽觊_展情況，定期檢查，及時幫助解決應(yīng)用工作中出現(xiàn)的困難和問題。對一些責(zé)任意識不強(qiáng)，工作應(yīng)付漂浮的要強(qiáng)制運(yùn)行，并嚴(yán)明獎懲。本開好兩次現(xiàn)場觀摩會議，真正實行“觀摩引動、培訓(xùn)拉動、典型帶動、政策策動、表彰推動”。初中組以校為一個參賽隊，經(jīng)過學(xué)校賽講后，參加縣級賽講活動；小學(xué)組以每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校為一個參賽隊，每個聯(lián)校參賽選手必須是在各村小學(xué)經(jīng)過競賽選拔出的優(yōu)勝者中產(chǎn)生，經(jīng)過鄉(xiāng)鎮(zhèn)賽講后組隊參加縣級賽講活動。（一）宣傳發(fā)動（3月）：全面部署此項工作，落實各項任務(wù)，層層制定應(yīng)用年活動實施方案。一、指導(dǎo)思想“農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用年”活動以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把遠(yuǎn)程教育學(xué)科資源應(yīng)用作為農(nóng)村學(xué)校教育改革和發(fā)展的突破口，與全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實施課程改革和日常教育教學(xué)活動緊密結(jié)合起來，推進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在農(nóng)村中小學(xué)的廣泛應(yīng)用。教學(xué)應(yīng)用的評價標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)科教學(xué)中，根據(jù)教育教學(xué)進(jìn)度，組織教師針對教學(xué)需要，認(rèn)真查閱和分析遠(yuǎn)程教育資源，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，選擇資源用于教學(xué)，每位教師有開展遠(yuǎn)程教育的教學(xué)計劃，有運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的電子教案（或文本教案），有實施遠(yuǎn)程教學(xué)的課后反思。按照有關(guān)文件規(guī)定，提供保障教育教學(xué)應(yīng)用工作的經(jīng)費(fèi)。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高認(rèn)識、提升技能，樹立教師應(yīng)用的信心。遠(yuǎn)程教育項目學(xué)校要做到“三?！薄８鲗W(xué)校在推進(jìn)信息化的過程中，一定要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌和領(lǐng)導(dǎo)，以要注意充分調(diào)動各方面的積極性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生主動獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息，鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作探究性學(xué)習(xí)，共同提高。以麻城教育網(wǎng)站為龍頭，建設(shè)麻城教育信息資源網(wǎng)絡(luò)中心，各校建立學(xué)校網(wǎng)站或網(wǎng)頁，用公用或?qū)Ｓ镁€路與麻城教育網(wǎng)站聯(lián)通，共享教育信息資源網(wǎng)絡(luò)中心服務(wù)器資源，構(gòu)建全市初級教育信息網(wǎng)絡(luò)平臺。三種模式的應(yīng)用不僅實現(xiàn)了教育技術(shù)手段的創(chuàng)新，更帶來了教育理念的轉(zhuǎn)變創(chuàng)新，廣大教師必將成為三種模式的實踐者、探索者，必將成為三種模式應(yīng)用的技術(shù)骨干，必將成為推動全縣教育事業(yè)發(fā)展中堅力量。要安排好應(yīng)用時間表并公布上墻，每周至少有一次向農(nóng)民黨員開放的時間。再次，制定統(tǒng)一的教育資源下載制度和管理制度，對資源進(jìn)行合理整合，及時將最新的資源傳送到基層學(xué)校。要制定詳細(xì)科學(xué)的教研計劃，建立從事三種模式應(yīng)用的教研制度，要通過組織觀摩示范課、教學(xué)競賽、專題座談會、現(xiàn)場交流會等一系列活動指導(dǎo)學(xué)校教師的應(yīng)用，通過開展活動，樹立典型，推廣新經(jīng)驗新做法。學(xué)校通過整合電教設(shè)備、整合教育資源，開展多種媒體教學(xué)，實現(xiàn)內(nèi)容呈現(xiàn)方式和學(xué)習(xí)方式的多樣化，提高應(yīng)用的普及率和效益。教學(xué)點的光盤應(yīng)用課每周不低于10課時，農(nóng)村小學(xué)、初中不低于15課時，要覆蓋各年級、各學(xué)科。要培養(yǎng)先進(jìn)典型，充分發(fā)揮教研的指導(dǎo)作用。根據(jù)科教局要求，結(jié)合學(xué)校實際情況，初中制定三種模式中心校制定模式一、二的教學(xué)應(yīng)用計劃。一、總體目標(biāo)任務(wù)認(rèn)真貫徹落實國家、省、市關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實施意見，以科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全縣遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，建立可持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用機(jī)制，把遠(yuǎn)程教育納入教育發(fā)展的總體規(guī)劃中，制定符合我縣實際的應(yīng)用計劃、分步驟、分階段實施，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育與信息技術(shù)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，著力加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的功能，用二年的時間構(gòu)建面向社會開放的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系。按規(guī)定要求設(shè)置安排遠(yuǎn)程教育課程，并排出課程表；認(rèn)真組織學(xué)生觀看電視教育節(jié)目，示范課例。主要對教師培訓(xùn)的知識包括下面一些內(nèi)容：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育簡介；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三種模式在教學(xué)中的應(yīng)用；視聽媒體輔助教學(xué)；計算機(jī)基礎(chǔ)知識教學(xué)；Windows XP操作系統(tǒng)；Office 2003；衛(wèi)星數(shù)據(jù)（IP）廣播接受系統(tǒng)原理與應(yīng)用；資源管理、利用和整合。（2）、兩種模式的應(yīng)用要落實于課程的安排，要有專用課表。⒍ 把有關(guān)教育資源下載整理后刻錄成光盤，或制成多媒體課件，為教學(xué)、教研、教改提供范例。⒉ 緊緊抓住各種契機(jī)，全面開展教師培訓(xùn)工作。⒉ 建立健全各種管理、使用制度，確保項目工作的正常運(yùn)行。向自治區(qū)教育廳上報工作成果和活動總結(jié)，迎接自治區(qū)教育廳對興慶區(qū)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年工作的考評。九月份：結(jié)對教研活動：各項目學(xué)校要與對應(yīng)的城市結(jié)對學(xué)校開展形式多樣的教學(xué)觀摩活動。教育局于3月10日前開展一次對遠(yuǎn)程教育工程實施情況的全面檢查。（四）重視創(chuàng)新，及時總結(jié)。各教委、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要從提高農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展的高度，重視應(yīng)用年活動的開展，要把遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作作為“一把手工程”，列入2007年重點工作，要樹立“遠(yuǎn)程教育設(shè)備寧可用壞、也決不能放壞”的思想，切實加強(qiáng)管理，解決目前應(yīng)用上存在的“三重三輕”問題，即重設(shè)施設(shè)備、輕應(yīng)用研究；重硬件配置、輕軟件資源建設(shè)；重技術(shù)操作培訓(xùn)、輕學(xué)科整合教學(xué)設(shè)計研究。信息中心和教研室要制定學(xué)校遠(yuǎn)程教育管理、應(yīng)用評估細(xì)則，將管理與應(yīng)用情況納入學(xué)校年終考核。（四）加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用研究，提高遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用水平。二、主要任務(wù)及活動內(nèi)容（一）加強(qiáng)制度建設(shè)，提高管理水平。（二）活動主題是：加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科教學(xué)的整合應(yīng)用，提高農(nóng)村教師教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。教育局每學(xué)期負(fù)責(zé)為各農(nóng)村中學(xué)和教委各培訓(xùn)兩名骨干教師；教委每學(xué)期負(fù)責(zé)為每所小學(xué)培訓(xùn)兩名骨干教師；各項目學(xué)校要充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的獨特優(yōu)勢，每月至少開展兩次培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的帶動作用，以點帶面，提高全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用和資源開發(fā)能力。（六）進(jìn)一步完善現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用評估、激勵機(jī)制。三、活動的措施和要求（一）提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各教委、學(xué)校也要加強(qiáng)督查并及時上報信息。各項目學(xué)校制定本學(xué)校的實施方案，召開專題會議，落實任務(wù)。五月份：教學(xué)交流活動：為充分發(fā)揮示范學(xué)校輻射帶動作用，在掌政中學(xué)開展“遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用交流會”六月份：聯(lián)片教研活動：分中小學(xué)組織聯(lián)片教研，以強(qiáng)帶弱，帶動其他學(xué)校做好遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用工作。教育局對各學(xué)校工作開展情況進(jìn)行綜合考評，全面總結(jié)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年活動，評出興慶區(qū)級應(yīng)用示范學(xué)校，予以表彰。成立了以校長為組長的管理領(lǐng)導(dǎo)小組，抽調(diào)一線骨干教師擔(dān)當(dāng)管理工作，層層分解工作目標(biāo)，落實工作任務(wù)，明確分工，制定考核方案，不定期檢查指導(dǎo)工作，定期召開現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育專題工作會議解決存在問題，抓好項目管理、教師培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、教學(xué)應(yīng)用等工作，真正做到事事有人抓，件件有落實。確保遠(yuǎn)程教育資源按時接受。為了使師生能按時收看遠(yuǎn)程教育資源，我們在 “遠(yuǎn)程教育資源下載課程表”和“遠(yuǎn)程教育使用課程表”的基礎(chǔ)上，將加大對收看遠(yuǎn)程教育資源和電視上的“同步課堂”、“示范課例”等節(jié)目的檢查力度，使師生定期收看，學(xué)生輪流觀看等方式來落實收看時間，擴(kuò)大師生的知識視野。（1）、將遠(yuǎn)程教育兩種模式應(yīng)用納入學(xué)校教育教學(xué)計劃和工作總結(jié)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的目的是利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，要充分利