【正文】 Windows XP操作系統(tǒng)；Office 2003；衛(wèi)星數(shù)據(jù)（IP）廣播接受系統(tǒng)原理與應用；資源管理、利用和整合。按規(guī)定要求設置安排遠程教育課程，并排出課程表；認真組織學生觀看電視教育節(jié)目，示范課例。總之，在以后的教育教學工作中轉(zhuǎn)變工作觀念，加大投入，強化管理，真抓實干，充分發(fā)揮農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育設備和資源的有效開展和利用，確保現(xiàn)代遠程教育設備所提供的優(yōu)質(zhì)教育資源能夠最大限度的服務教育事業(yè)的發(fā)展，促進譙家中學的教育教學質(zhì)量再上新臺階。一線教師利用遠程教學資源并在多媒體教室上課，每周不少于2次。三、強化師資培訓，提高教師使用能力。8．加大管理力度，不定期進行檢查。⒌ 組織師生觀看教育電視節(jié)目，觀看優(yōu)質(zhì)教育資源，拓寬師生的知識視野。二、結(jié)合實際，狠抓使用，充分發(fā)揮項目資源使用效益為充分發(fā)揮項目資源使用效益，我們主要通過以下幾個途徑，狠抓“遠程教育”資源在日常教育教學工作中的應用：⒈ 及時規(guī)范的安裝、調(diào)試和使用設備設施。⒈ 完善組織機構(gòu)，落實責任。這樣一來，就形成了一種全新的學校與家庭之間和諧的交流平臺，為促進社會物質(zhì)文明建設和精神文明建設，構(gòu)建和諧社會增添了活力。鼓勵教師充分利用現(xiàn)有的設備，積極探索農(nóng)村中小學優(yōu)化學科資源應用的新模式。遠程教育資源中除了示范課以外，還為教師們安排了教研論文、課程改革、信息技術等欄目，內(nèi)容涉及信息技術培訓、課件制作、學科教學經(jīng)驗論文、新課標解讀、教學案例等，對教師提高教學能力、改進教學方式和方法都很有幫助。建議學校開展教師培訓要以校本培訓為主，充分利用遠程教育的設備和資源，進行多種形式的培訓。為了避免資源的閑置和浪費，必須建立制度化的管理體系作為保障，確保遠程教育資源合理運用到教育教學中去。關鍵詞：遠程教育 資源 應用 探討“現(xiàn)代遠程教育工程”是國家為優(yōu)化教育設施，提高素質(zhì)教育質(zhì)量而精心建造的教育資源網(wǎng)絡，其豐富的教育資源，多樣化的教學模式，已成為農(nóng)村中小學開展教師培訓、校本教研、服務“三農(nóng)”等教育教學活動的主要資源。遠程教育資源應用教學工作已全面啟動：成立遠程教育應用研究領導小組，制定、實施方案，組織教師培訓，確定應用考核標準，編排授課表，“三種模式”交替應用到教學中。農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育是一項系統(tǒng)的工程，保障農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程長效運行是一個值得我們永遠探究的課題。三、組織領導和機制保障加強領導，統(tǒng)籌規(guī)劃，保證基礎信息化工作有序發(fā)展?？梢宰屓珔^(qū)的教師能夠做到交流互補，也避免了資源的閑置和浪費，把這些資源提供給更多的人使用。模式的類型是多種多樣的，不應將其簡單化。(2)、要緊緊圍繞“新型教學結(jié)構(gòu)”的創(chuàng)建這一核心來進行整合。(6)、計算機基本維護與撥號網(wǎng)絡。45歲以下的中青年教師必須能夠掌握和熟練運用多媒體輔助教學手段，骨干教師能制作適合教學要求的多媒體課件。組建校園網(wǎng)，共享資源。由于衛(wèi)星傳輸?shù)奶厥庑?，它不同于其它的互?lián)網(wǎng)站，可以隨時調(diào)用，遠程教育資源的傳送有特定的時間性，因此在接受的過程，應該讓自己的時間符合信息發(fā)送的時間，這樣才不致于遺漏信息，同時還必須及時更新，以保證教育信息的同步性。那么，如何圍繞“以資源建設為核心，以資源應用為關鍵，以提高教育教學為根本”這一教育信息化建設的基本原則，使遠程教育建設工作落到實處。資源建設和教育教學應用初見成效，已讓優(yōu)質(zhì)資源產(chǎn)生效益，取得了良好的效果。有效地利用遠程教育資源教學能夠渲染氣氛、創(chuàng)設情景、增強學生的情感體驗，教師用課件上課，就需要有大量做課件、搜集資料和素材的時間和資金，這對于在現(xiàn)行教學制度下的廣大教師，很不現(xiàn)實。在教學工作中，有些學科之間可能有沖突，這就要求建立協(xié)調(diào)制度，使一線教師和遠教管理人員協(xié)調(diào)工作。并且結(jié)合農(nóng)村中小學遠程教育資源,設計與自己的所任學科相整合的教學課件。遠程教育資源豐富，貼近實際，題材新穎，具有權(quán)威性，并且與教師的教學同步，是教師上課的好幫手，對教師進行宣傳示范具有十分重要的意義，因此遠程教育資源能否得到充分的利用，就必須在教師當中大力宣傳，對教師進行技術上的培訓。遠程教育資源的利用。建立健全各種機制。二、做好對教師的宣傳、示范和培訓。在培訓中充分利用遠教IP接收的資源，能結(jié)合教學的科學理論使用網(wǎng)絡資源庫進行信息的搜索、獲取、分析、加工、處理、傳播。建立一套協(xié)調(diào)機制。可以使我們從繁重的勞動中解脫出來，讓我們有更多的時間和精力去研究教學。第二篇：關于農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育資源管理與應用的思考關于農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育資源管理與應用的思考【摘要】：農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程已遍及全國農(nóng)村的遠程教育網(wǎng)絡，使農(nóng)村中小學初步形成信息化的環(huán)境，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，“以教育信息化推進教育現(xiàn)代化”的教育發(fā)展思路促進了農(nóng)村教育的發(fā)展。這不僅浪費了國家的財力和物力，而且教師沒有從遠教資源上吸收先進的教育理念和與時俱進的教育方法，更重要的是學生無法享受優(yōu)質(zhì)資源，無法從優(yōu)質(zhì)資源中獲取良好的教育。目前資源建設正在推進當中，要進一步加快資源建設，要整合社會各方面的力量來開發(fā)。如一些參考資料、習題，可打印成冊，建立分類檔案，供老師們借閱參考。培訓的內(nèi)容不僅要進行設備使用的培訓，更要教會教師如何整合資源來上課。(5）、遠程教育資源的下載、收集、整理、刻錄。積極推進多樣化的教育技術手段與新型教學方式在教育教學過程中的應用，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式的變革，實現(xiàn)農(nóng)村中小學教育質(zhì)量的整體提高，促進學生的全面發(fā)展。每位教師都應結(jié)合各自的學科特點去建構(gòu)既能實現(xiàn)信息技術與課程整合，又能較好地體現(xiàn)新型教學結(jié)構(gòu)要求的新型教學模式。盡管這樣，資源還不夠豐富。教師要分析學生認知水平及年齡特征，利用這些豐富的資源及遠程教育網(wǎng)頁，為學生提供豐富的信息資源，創(chuàng)設良好的網(wǎng)絡學習環(huán)境，讓學生在教師提供的資料中進行閱讀與探究，以解決學習中的疑難問題，拓展信息空間，為學生創(chuàng)設一個大的信息量、開放的學習環(huán)境。“ 同在藍天下，共享優(yōu)質(zhì)資源”，使用過程中，資源的豐富性、先進性、科學性獲得了教師們的好評，它極大的豐富了教育資源，為我們提供了一種新的課堂教學模式，對提高學生的素質(zhì)起到了很好的作用。教學完專用電視9臺，DVD9臺，教學軟件200多件。農(nóng)村中小學要在既不能閑置和浪費資源，又不要生搬硬套，直接利用資源取代課堂教學的前提下，重視合理利用“遠程教育資源網(wǎng)絡”為學校提供優(yōu)質(zhì)的課堂教學資源支持，充分利用好遠程教育資源，組織教師學習、更新觀念，完善制度管理，通過開展教師培訓、校本教研、服務“三農(nóng)”等教育教學活動，提高教師教育教學技能，發(fā)揮信息技術在學生自主學習、主動探究、合作交流等方面的優(yōu)勢，為學生構(gòu)建方便實用、有趣味的網(wǎng)絡環(huán)境，從而達到提高學校素質(zhì)教育質(zhì)量的目的。二、以“制度管理”為保障，確保遠程教育資源合理運用到教育教學中去“遠程教育資源網(wǎng)絡”的資源目標重點指向各學科的教學?！艾F(xiàn)代遠程教育工程”的實施，為農(nóng)村中小學教師提供了遠程教育設備和優(yōu)質(zhì)的教育資源，利用這些設備和資源對教師進行教育思想、教育教學技能方面的培訓，對于轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學方法，提高教育教學效果將產(chǎn)生積極的影響。（3）教師自主學習學校提出要求，并為教師業(yè)務學習創(chuàng)造必要的條件，由教師自己安排時間進行學習。要求學科教師利用資源提供