《給老師的建議》讀后感專題-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 終生受益。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。五、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)老師的習(xí)慣。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境?！背两?shū)海，與書(shū)熱戀似乎成了我生命中不可缺少的部分。說(shuō)到磨課，是我工作以來(lái)體會(huì)最深刻的一部分，都說(shuō)好課是磨出來(lái)的，一次次的試教，一次次的反思，一次次的更新，才會(huì)有一次次的收獲。所以我覺(jué)得磨課，更重要的在于自我磨練。多把工夫花在“功夫”上。讓我們每個(gè)老師能讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓書(shū)香陪伴左右，用教育所感去讀書(shū)，用讀書(shū)所感去教育。這本書(shū)里有幾條建議對(duì)我影響很深，雖然我還是一名學(xué)生，還沒(méi)有走上教師的崗位，但我想這對(duì)我以后的發(fā)展都會(huì)有一定的作用，它教會(huì)我怎么去做一個(gè)好老師。老師要挑選一些適合他們的書(shū)籍，這些書(shū)籍要引人入勝，要讓學(xué)生盡可能自己去發(fā)現(xiàn)這些書(shū)與周圍事物和現(xiàn)象的聯(lián)系，讓他們發(fā)出更多的疑問(wèn)。例如老師在講一個(gè)很難懂得概念時(shí)，學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)這種東西，他們會(huì)很難理解，但是如果老師在上這部分內(nèi)容時(shí)能讓學(xué)生先看一些有關(guān)的書(shū)籍，讓他們先通過(guò)這些新奇有意思的書(shū)籍去了解這些深?yuàn)W難懂的知識(shí)，我相信他們看過(guò)之后會(huì)有不一樣的理解與感受。在教室里搞一個(gè)小型的圖書(shū)角，這是作者對(duì)老師的建議。但是教師跟其他人一樣，也要做家務(wù)，也要教育自己的孩子，這也需要時(shí)間。不過(guò)，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘。像給我們上教育學(xué)的陳老師，他上課幽默風(fēng)趣，經(jīng)常給我們講他的經(jīng)歷與見(jiàn)聞，不僅給我們講了課本上的知識(shí)，還教給我們?cè)S多人生的道理，得到了大家的喜愛(ài)。作者建議老師在任何時(shí)候都不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)，成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望。我暑假在輔導(dǎo)班帶班的時(shí)候，每當(dāng)給學(xué)生批改作業(yè)時(shí)總是會(huì)再他們的本子上寫上分?jǐn)?shù)，如果錯(cuò)的太多還會(huì)出現(xiàn)很低的分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在想起來(lái)覺(jué)得自己真是太幼稚了，殊不知在不知不覺(jué)中會(huì)不會(huì)傷害了某個(gè)孩子。要當(dāng)好一個(gè)老師，要學(xué)的東西太多太多，我會(huì)向著這個(gè)方向去努力，去拼搏。我記得自己上學(xué)時(shí)，對(duì)老師必恭必敬，對(duì)老師說(shuō)的話也是惟命是從，不敢有半點(diǎn)不敬和懷疑。需要特別注意對(duì)話的平等，民主作為現(xiàn)代社會(huì)的基本共識(shí)和基本追求。但當(dāng)我讀完了《給教師的建議》后，就深深感到這種意見(jiàn)是錯(cuò)誤的，這種對(duì)學(xué)習(xí)有困難的孩子，學(xué)習(xí)越感到困難，他的腦力勞動(dòng)中遇到的困難就越多，他就越需要閱讀。這些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生讀書(shū)越多，他的思維就越清晰，他的智慧就越活躍。同時(shí)，我深深體會(huì)到：在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，不讀書(shū)很難跟上時(shí)代的步伐，只有多讀書(shū)、勤思考，才能從知識(shí)的海洋里吸取營(yíng)養(yǎng)，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地，才能充實(shí)我們的大腦，提高我們的素養(yǎng)。他讓我們每一個(gè)教育工作者時(shí)時(shí)不忘己任，努力完善自己的教育方法，給學(xué)生發(fā)展的空間，最大限度的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)熱情。作為教師，看了此書(shū)，我有很多的收獲。書(shū)籍可以開(kāi)拓我們的視野，帶領(lǐng)我們走出平庸、走向更廣闊的世界。比如，我們可以利用課余時(shí)間將一到六年級(jí)所有的教參書(shū)都重新學(xué)習(xí)一遍，一方面，了解現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)掌握或者應(yīng)該掌握了哪些知識(shí)，另一方面，知道他們還需要掌握哪些東西，尤其是學(xué)生方面的思想問(wèn)題，這些都對(duì)他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有很大的幫助，可以更好地學(xué)習(xí)。應(yīng)該讓他們有這種感覺(jué)，我已經(jīng)擁有了很多知識(shí)，明天我還要多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，知識(shí)是越學(xué)越多、越學(xué)越容易的。在奧運(yùn)戰(zhàn)場(chǎng)上搏斗的每一位運(yùn)動(dòng)員，都是在完成了預(yù)定的目標(biāo)之后一步一個(gè)腳印地去完成下一個(gè)目標(biāo)，越練越起
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