小學(xué)生秋天的雨教學(xué)反思5篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 在學(xué)生理解了課文內(nèi)容以后，可用“你看，它把給了，”的句式，引導(dǎo)學(xué)生模仿課文，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)展開想象。練習(xí)概括就是在訓(xùn)練抽象思維。在學(xué)生概括出每個(gè)自然段的主要意思后，再讓學(xué)生想想課文是從哪幾個(gè)方面寫秋雨的。在摘抄中積累。四、拓展課后練習(xí)中有三道拓展題，要引導(dǎo)學(xué)生自主選擇，認(rèn)真完成。作者只不過是以“秋天的雨”為線索巧妙地將秋天眾多的景物串聯(lián)起來。接著，教師的配樂朗讀，更是把濃濃的秋意渲染得天衣無縫。為了能讓學(xué)生充分感悟文本的美，教師有選擇性地剪取了“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎熱。為了讓學(xué)生有充分的感受，教師先以多媒體技術(shù)向?qū)W生展示了多副畫面，給學(xué)生一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，然后在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)這兩句話進(jìn)行了反復(fù)地誦讀、體會(huì)，并讓學(xué)生感受它們相同句式和比喻手法的運(yùn)用，最后讓學(xué)生對(duì)這兩句話進(jìn)行了仿寫！聽了這堂課，這是有一種如沐秋風(fēng)，神清氣爽的感覺。二、重視讀的層次性。三、重視讀中積累。小學(xué)生秋天的雨教學(xué)反思篇4通過教學(xué)《秋天的雨》這節(jié)課，讓學(xué)生首先理解這篇課文的題材是一種抒情意味很濃的散文。在講課前我首先讓學(xué)生用對(duì)對(duì)子的方式 導(dǎo)入新課。其次是引導(dǎo)學(xué)生通過通讀課文。也讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)小學(xué)生秋天的雨教學(xué)反思篇5這些天發(fā)生了一些事，嚴(yán)重影響了我的情緒。但還是換來最不想看到的結(jié)局。不是不想一起探討，不是不想其樂融融，但現(xiàn)實(shí)總是回我以冰冷。一直以來，“問”被自我摸索代替了。
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