小學生秋天的雨教學反思5篇-文庫吧
2024-11-17 22:31 本頁面
【正文】 支持，因此必須在體驗和熟讀的基礎(chǔ)上練習概括。在學生體驗了秋雨的美麗以后，讓學生默讀全文。想想每個自然段寫什么。在學生概括出每個自然段的主要意思后，再讓學生想想課文是從哪幾個方面寫秋雨的。課文的開頭和最后的自然段都不是寫秋雨的某個方面，學生不易理解，老師要予適當講解：開頭說秋雨帶來了秋天，是總起；結(jié)尾說秋雨帶來了豐收和歡樂，是總結(jié)；中間三個自然段分別從顏色、氣味和提示冬天的到來寫秋雨。三、積累在朗讀背誦中積累練習題提示要把喜歡的部分背下來。對學生的喜歡，要多鼓勵，不要限制，最好是背全文。在摘抄中積累。首先，可引導學生認識練習中例句的特點：兩句例句都是打比方的句子，然后，老師可提示學生，除了打比方的句子，課文中還有把事物當做人來寫的句子，句式相同又連在一起的的句子，都值得好好品味，積累。交代清楚以后，才讓學生摘抄。也可先摘抄再交流，交流時要說說所摘抄的句子的特點。四、拓展課后練習中有三道拓展題，要引導學生自主選擇，認真完成。還可讓學生搜集有關(guān)寫秋雨的詩文、圖片，除了自己欣賞，要在同學間交流。小學生秋天的雨教學反思篇2這是一篇語言文字非常優(yōu)美的文章。題目雖是《秋天的雨》，而實寫的是秋天。作者只不過是以“秋天的雨”為線索巧妙地將秋天眾多的景物串聯(lián)起來。文章向我們展示的是一幅美麗與豐收的畫面。為了讓學生能充分感受“美”，教師做了精心的設(shè)計。一開始就運用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示了一幅幅圖片，讓學生對秋天
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