浙五上第四單元-預(yù)覽頁
【正文】 伸出來要求給抓癢。 ④你們覺得剛才那位同學(xué)演得怎樣？誰愿意再來演一次。 把貓臟的腳印比喻成“小梅花”。 5．齊讀第二節(jié)，把老舍愛貓的語氣讀出來。 1．你認(rèn)為這段文章哪些詞句體現(xiàn)了老舍對(duì)貓的喜愛之情？反復(fù)自由地朗讀。（讀好詞句） 絕不會(huì) —— 嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落，老舍并不生氣，反倒覺得它們生氣勃勃，天真可愛。 三、總結(jié)全文，完成課后練習(xí) 1．老舍筆下的貓你喜愛嗎？為什么？ 老舍筆下的貓不像貓，倒像 —— （小孩子）。 四、布置作業(yè) 1．完成練習(xí)冊(cè)； 2．課外尋找有關(guān)老舍的資料，如老舍原名什么？為什么取名叫 “老舍 ”？寫過哪些作品。 ，能默寫課文最后一段。 教具 ：投影片 課文錄音 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、 揭題，激發(fā)情感。 觀看課文配套錄像，說說對(duì)長城有哪些新的了解。（《作業(yè)本》第 1 題。 出示課后練習(xí)第 2 題：按照 “長城偉大、長城的特點(diǎn)、我們民族的驕傲 ”給課文分段。鞏固字詞，鼓勵(lì)探究。 ２、默讀課文第二段，思考：這 3 個(gè)自然段是圍繞哪一句話來寫的？指名回答并板書： 氣魄雄偉 建筑年代久遠(yuǎn) 工程浩大 施工艱難 課文是怎樣分別把這些特點(diǎn)寫具體的呢？ （ 1）學(xué)習(xí)第 2 自然段，思考：課文從哪三方面介紹了長城的氣魄雄偉？討論理解并板書： 像一條巨龍：崇山峻嶺、起始點(diǎn)（鴨綠江、嘉峪關(guān)）蜿 蜒曲折 高而寬：寬 5－ 8 米，頂部可以并行五六匹馬，高 8－ 10 米 “目睹了長城堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、計(jì)策的形象”這句話的含義是什么？朗讀最后一句，體會(huì)長城的氣魄雄偉和我國人民對(duì)長城的熱愛。 ”“孟姜女哭長城 ”的故事說明了什么？ 質(zhì)疑問難 概括段落大意 （ 1）引導(dǎo)：怎樣用摘錄法概括第二段的段落大意？ （ 2）嘗試概括段落大意。 在讀中感悟長城的偉大。 二、研讀第一、三段 讀第一、三段，思考：第一、三段在全文中 有什么作用？ 自由讀，結(jié)合課后第四題，劃出重點(diǎn)詞，說說你讀懂了什么。 三、總結(jié)全文。 板書設(shè)計(jì)： 氣魄雄偉 長城偉大 建筑年代久遠(yuǎn) 結(jié)晶 驕傲 工程浩大 施工艱難 教學(xué)后記 在學(xué)習(xí)體會(huì)長城的施工艱難時(shí)通過想象訓(xùn)練進(jìn)行較好，它能讓學(xué)生在深思和驚嘆中，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，激起他們的民族自豪感和對(duì)先人非凡智慧的崇敬。 （ 2）馬克思和恩格斯的互相關(guān)懷是無微不至的。 從課文所敘述的具體事例中，體會(huì)人物的思想感情。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解課文中說明馬克思和恩格斯之間的友誼是偉大的友誼的具體事例。 三、教具準(zhǔn)備： 課件一套： 四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 根據(jù)不同要求，用相應(yīng)的符號(hào) 劃出有關(guān)的詞、句。 學(xué)習(xí)第一段，體會(huì)課文的思想感情。馬和恩在激烈爭論問題。 ②檢查生字的掌握情況。 第一段（第一自然段），概括地講馬克思和恩格斯是好朋友。 導(dǎo)學(xué)課文第一段 ①指名讀課文第一段 ②思考、討論 A、用波浪線劃出這段話的中心句。 有感情地朗讀課。 從“每天下午” —— 體會(huì)到他們討論的次數(shù)多。 提問：“各抒已見，滔滔不絕”是什么意思？ 有感情地齊讀第 5 段 導(dǎo)學(xué)第三段 A、指名讀第 6 自然段，思考： （ 1）馬克思和恩格斯分開了，在事業(yè)上是怎樣合作的？ （ 2）幾乎每天通信說明了什么？ B、默讀第 7 自然段思考： （ 1）找出中心句并劃出來，（第 1 句） 提問：“無微不至”是 什么意思？“互相關(guān)懷”體現(xiàn)在哪里？（幾件事？） A、恩格斯幫助馬克思翻譯、代寫。 A、齊讀、說說、體會(huì)思想感情（像兄弟一樣） 學(xué)習(xí)第四段（最后一段） （ 1）齊讀 （ 2）電腦出示在 “40年里頭 …… 偉大的友誼 ”。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：要認(rèn)真聽別人的介紹（包括錄音介紹）在介紹自己 時(shí)著重介紹自己家的可愛之處。這次聽說訓(xùn)練是學(xué)習(xí)怎樣介紹自己的家。 三、聽錄音學(xué)方法 聽錄音，聽清這位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。 四、指導(dǎo)訓(xùn)練 準(zhǔn)備介紹提綱。 評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)： （ 1）三方面內(nèi)容是否介紹完整； （ 2）家的可愛是否作為重點(diǎn)介紹； （ 3）條理是否清楚，語句是否完整通順，前后句的意思是否連貫。 六、課外作業(yè)： 回家把聽到的同學(xué)介紹選幾件介紹給家長聽。 懂得愛惜糧食的道理，能在行動(dòng)上落實(shí)。 二、明確本次習(xí)作要求。） 三、指導(dǎo)觀察，口述圖意。） 結(jié)果：吃掉剩飯或放著一一餐熱熱再吃等。 同桌互說互評(píng)。 看圖作文要展開合理想象。 五、謄抄。 能把表示 “一定 ”意思的肯定句，改寫成 “非 …… 不可 ”的雙重否定句式。 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)不同的語言環(huán)境確定詞義。 口頭組詞交流。 自由書空，想想每個(gè)字容易寫錯(cuò)的地方。 學(xué)生自改別字。 自己讀句子，想想同一個(gè)詞語在不同的句子中意思有什么不同。 生氣：（ 1）因?yàn)椴缓闲囊舛挥淇臁? 小結(jié)：有些詞語，在不同的語言環(huán)境中有不同的意思，要根據(jù)語言環(huán)境正確理解。 （ 1）自由讀，想想兩句話的意思。交流。 判斷每句話缺少了什么。 自由讀，思考這段話主要寫了什么。
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