2009-20xx學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 作業(yè)的真正原因,從而 “對癥下藥”的幫助學(xué)生,學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛,才會努力去學(xué)習(xí)在本學(xué)期的時間里,雖然取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育、教學(xué)方法、手段‘單元把關(guān)還有些粗糙,還有待改進(jìn)。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)校幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。課外輔導(dǎo)，利用課間，放學(xué)后的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。本學(xué)期雖然教務(wù)處在培優(yōu)補(bǔ)差取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如教師教育教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。三，學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，貧富差距懸殊。第二，師徒結(jié)對，首先老師要對學(xué)生充分的了解，仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并做好記錄，根據(jù)學(xué)生的不同狀況，包括性格特點(diǎn)，實(shí)行優(yōu)差生搭配坐位。第四，監(jiān)督完成任務(wù)。收獲是喜悅的，看到今天的成績，想到更多的是以后的工作，我要把今天的這份熱情，加上不斷的學(xué)習(xí)與努力全部投入到以后的工作中。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:一、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化，在工作過程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對潛能生耐心不足，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。二、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名潛能生，介紹方法讓潛能生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。但我相信“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭。一、制定切實(shí)可行的輔導(dǎo)計劃。制定有針對性的培優(yōu)補(bǔ)差工作方向與策略。因此，教學(xué)時，應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。二、重視對學(xué)生不良心理的疏導(dǎo)。一學(xué)期的個別輔導(dǎo)工作使我收益匪淺，許多差生有了明顯的進(jìn)步，如1班的宗京俏、陳佳浩、楊少雄，二班的幺雪松、馬學(xué)倩等，以前數(shù)學(xué)很少及格，現(xiàn)在每次考試都能達(dá)到70分以上，培優(yōu)進(jìn)步明顯的有一班的董悅、宗宇飛、霍寶陽從以前的90分左右達(dá)到100分，這我深深認(rèn)識到：輔導(dǎo)工作的有效開展必須依靠下面兩個前提：一是學(xué)生課后整理、反饋知識要及時，才能保證輔導(dǎo)的主動性；二是老師對輔導(dǎo)對象的思想、學(xué)習(xí)狀況把握及時，才能保證輔導(dǎo)準(zhǔn)確、充分，指導(dǎo)時游
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