【正文】 培訓(xùn)課程教學(xué)手段。七、專家審定。四、嚴(yán)格把關(guān)，保證質(zhì)量。1培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的內(nèi)容：一、說明部分（課程內(nèi)容設(shè)定的意義、培訓(xùn)目的、任務(wù)和基本思想、教材的編寫原則、教材的排列及培訓(xùn)教學(xué)方法的原則性建議）。培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)項目實施計劃的關(guān)系：兩者具有重要的內(nèi)在聯(lián)系，培訓(xùn)課程開發(fā)是培訓(xùn)項目實施計劃與培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的紐帶或橋梁。第四模塊：審定培訓(xùn)課程方案審定培訓(xùn)課程方案的步驟：一、成立審定小組；二、制定審定標(biāo)準(zhǔn)；三、收集有關(guān)資料；四、實施審定；五、形成結(jié)論性意見；六、擬寫可行性報告。培訓(xùn)課程方案審定的原則：一、公開、公平、公正的原則；二、科學(xué)性和可行性相結(jié)合的原則；三、理論和實際相統(tǒng)一的原則。[主要通過任務(wù)和技能分析確認(rèn)培訓(xùn)需求?！靶录寄堋保哼\用現(xiàn)代科技知識進(jìn)行高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)及產(chǎn)品的研究、開發(fā)、生產(chǎn)、管理等活動的行為方式，其特點是：（1）具有新的技術(shù)能力載體；（2）產(chǎn)品具有高科技含量和知識含量；（3）技能的用途有所豐富。（2）基于多元智能理論的課程模式：“教學(xué)菜單”；“通過多元智能而教的”課程；著眼于智能發(fā)展的課程；基于專題的課程。隨著企業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，企業(yè)培訓(xùn)師已變得炙手可熱。職業(yè)能力特征：學(xué)習(xí)能力 極重要創(chuàng)新能力 重要表達(dá)能力 重要研究開發(fā)能力 很重要寫作能力 較重要成本核算能力 重要溝通協(xié)調(diào)能力 重要基本文化程度：大專畢業(yè)（或同等學(xué)歷）。開展員工培訓(xùn)，提高勞動者素質(zhì)，首先應(yīng)提高培訓(xùn)師的素質(zhì)，因此，建立企業(yè)培訓(xùn)師制度對于做好培訓(xùn)工作，提高勞動者素質(zhì)有著重要的意義。（二）企業(yè)培訓(xùn)師（具備以下條件之一者）具有碩士學(xué)位，從事職業(yè)培訓(xùn)工作滿3年，經(jīng)本職業(yè)本等級正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù)，并取得畢（結(jié)）業(yè)證書。具有碩士學(xué)位，從事職業(yè)培訓(xùn)工作滿7年。報名材料身份證復(fù)印件2份學(xué)歷證書復(fù)印件2份工作經(jīng)驗證明1份近期免冠彩色小2寸照片4張不同年份不同地區(qū)，所需報名材料會略有不同，具體情況請參看當(dāng)年當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)政府部門公告。★鑒定考試：國家統(tǒng)一鑒定考試一年兩次，上半年5月份考試，下半年11月份考試，具體考試時間每年略有不同。企業(yè)培訓(xùn)師、高級企業(yè)培訓(xùn)師還須進(jìn)行綜合評審。助理企業(yè)培訓(xùn)師頒發(fā)國家職業(yè)資格三級證書，企業(yè)培訓(xùn)師頒發(fā)國家職業(yè)資格二級證書，高級企業(yè)培訓(xùn)師頒發(fā)國家職業(yè)資格一級證書，以此作為就業(yè)、上崗、晉級、加薪唯一的職業(yè)資格證明，該證書全國通用，國際認(rèn)可。以上內(nèi)容分別以培訓(xùn)原理、培訓(xùn)行政管理、培訓(xùn)項目管理、培訓(xùn)課程開發(fā)、培訓(xùn)課程主持、培訓(xùn)師專業(yè)發(fā)展六大模塊來闡述鑒定項目：理論知識+實務(wù)操作（筆試+面試）+錄象（Camp。企業(yè)培訓(xùn)師的三個等級職責(zé)區(qū)別：助理企業(yè)培訓(xùn)師：工作以輔助性工作為主?！懊鴦蓊^過河”的干了這么多年，是到了進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)、掌握更多培訓(xùn)的技能技巧、開闊培訓(xùn)視野的時候了。三個被澄清的誤識一、企業(yè)培訓(xùn)師不是單純從事培訓(xùn)工作的企業(yè)培訓(xùn)師究竟是做什么的？在接受培訓(xùn)之前，的確是存在很大的誤解：我以為培訓(xùn)師就是在企業(yè)做培訓(xùn)的——不就是做個計劃，寫個講義，上個課嘛。我們看看教材中關(guān)于制定培訓(xùn)總體計劃、開發(fā)培訓(xùn)項目、開發(fā)培訓(xùn)課程、開發(fā)培訓(xùn)教材、教師任用資格與培訓(xùn)評估、指導(dǎo)培訓(xùn)工作、人員素質(zhì)測評、崗位職務(wù)描述、現(xiàn)代教育培訓(xùn)技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)活動的組織管理、教學(xué)活動的實施各個章節(jié)的內(nèi)容闡述，不難明白培訓(xùn)師究竟是吃什么飯干什么活的。弄清楚這個概念，對于進(jìn)一步發(fā)揮企業(yè)培訓(xùn)師作用，增強培訓(xùn)師自信心、調(diào)動培訓(xùn)師積極性等方面具有至關(guān)重要的作用。培訓(xùn)師需要掌握的知識是相當(dāng)廣泛的，最基本的都要做到一專多能，盡可能是多專多能。僅僅從前面這些膚淺的體會中，我們已不難感受企業(yè)培訓(xùn)師要學(xué)的東西、掌握的技能、熟練運用的工具實在是不少，這就意味著做培訓(xùn)師并不容易，做一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師就更難。培訓(xùn)作為一個產(chǎn)業(yè)已經(jīng)初見端倪，但培訓(xùn)師、尤其是優(yōu)秀的培訓(xùn)師卻極其稀缺?？磥恚覀兤髽I(yè)培訓(xùn)師的前景是一片光明？廣東廣播大學(xué)副院長邱培彪表示，雖然準(zhǔn)入制度是企業(yè)培訓(xùn)師的趨勢之一，但是準(zhǔn)入制度管不住企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)師，尤其是一些舍不得花錢培養(yǎng)培訓(xùn)師的企業(yè)，因此，國家應(yīng)出臺專門政策，對企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)師也進(jìn)行管理規(guī)范。就算是這樣，像現(xiàn)在的若干行業(yè)的生產(chǎn)許可、衛(wèi)生許可等等，其約束作用是相當(dāng)有限的。哪怕你再深入調(diào)研，你開發(fā)的課程針對性再強，如果企業(yè)的相關(guān)配套政策跟不上，那也是收效甚微。第三點憂慮來自我們做培訓(xùn)師的本身。在這種情況下，大家的主要精力都在主管工作上，就算想提高自己，都會在時間、精力等等多個方面難以把提高自己的培訓(xùn)能力放在重要位置，更不要說是放在首要位置。雖然難度很大，當(dāng)我相信我們通過這次培訓(xùn)，已經(jīng)開始了“萬里長征”的第一步，有了老師教給我們的漁具，再通過我們自身的不懈努力，我們就一定可以做合格的培訓(xùn)師進(jìn)而成長成為優(yōu)秀的培訓(xùn)師。三、把握教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的要點（1目標(biāo)；2內(nèi)容；3教材；4模式；5策略；6評價；7組織；8時間；9空間）。四、安排培訓(xùn)時間、地點。）2培訓(xùn)教學(xué)輔助人員（培訓(xùn)教學(xué)工作的行政組織者、培訓(xùn)教學(xué)活動的后勤保障者）。特點：1培訓(xùn)教學(xué)目的建立在對培訓(xùn)系統(tǒng)內(nèi)外環(huán)境分析的基礎(chǔ)之上；2培訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)用可觀察的術(shù)語來描述；3培訓(xùn)教學(xué)的計劃、開發(fā)、傳遞和評價以系統(tǒng)理論為基礎(chǔ)；4研究重點放在培訓(xùn)教學(xué)計劃、方法和媒體的選擇上；5教學(xué)評價是設(shè)計和修改過程的一部分。企業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)原則：一、尊重成人教學(xué)規(guī)律原則。五、現(xiàn)場、現(xiàn)實教學(xué)原則。能否備好課的三大要素：一、明確備課的目的任務(wù)（知識性目標(biāo)、能力性目標(biāo)、思想性目標(biāo)）。二、掌握教案編寫的原則和方法。六、走上講臺后不斷調(diào)整。四、鞏固新課。二、業(yè)務(wù)評價方法的種類和內(nèi)容（1業(yè)務(wù)日志法；2聽講日志法；3清單法；4會見、面談法）。1編寫教案的意義與目的：教案時企業(yè)培訓(xùn)師引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)的一種具體模式。三、卡片提示法。教學(xué)模式包含的因素（理論依據(jù)；目標(biāo)；實現(xiàn)條件；操作程序；評價。四、關(guān)于模擬訓(xùn)練技法（1經(jīng)營演習(xí)2角色扮演3教育游戲法4體驗學(xué)習(xí)法5其他主要技法：程序?qū)W習(xí)法、促進(jìn)理解測試法、讀書研究法、等價變換思考法、感受性訓(xùn)練）。四、薪酬的發(fā)放。1（高級師）制定教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則的技術(shù)方法：一、工作規(guī)則所包含的基本內(nèi)容(包括基本指導(dǎo)思想、基本目標(biāo)、基本要求)。2分析評價教學(xué)工作的基本方法：定量分析、定性評價（優(yōu)、良、中差或優(yōu)秀、良好、一般、較差）。結(jié)合調(diào)查情況，對工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查。定期進(jìn)行再檢查。二、有利于對教學(xué)過程總體情況的把握。2運用新的教學(xué)模式開展培訓(xùn)：一、模仿練習(xí)教學(xué)過程模式（實踐－模仿－傳授－糾正）。2企業(yè)培訓(xùn)三項制度：企業(yè)培訓(xùn)師制度、名師帶徒制度、技師研修制度。第五篇：技能培訓(xùn) 企業(yè)培訓(xùn)師章節(jié)選擇題 第四章_培訓(xùn)課程開發(fā)第四章培訓(xùn)課程開發(fā)單選題（）是職業(yè)技術(shù)課程組織的主要依據(jù)A職業(yè)分析B職業(yè)需求C職業(yè)目標(biāo)D職業(yè)活動順序、職業(yè)技術(shù)課程目標(biāo)審定培訓(xùn)課程內(nèi)容開發(fā)方案中的適用性是指課程對于學(xué)員的（）。A職業(yè)分析B職業(yè)需求C職業(yè)目標(biāo)D職業(yè)活動順序、職業(yè)技術(shù)課程目標(biāo)示范性培訓(xùn)課程有四個顯著特點。分析、應(yīng)用、評價等，屬于（）A、情感領(lǐng)域的目標(biāo)B、低級情感指標(biāo)C、認(rèn)知指標(biāo)D、較高級的認(rèn)知行為課程目標(biāo)提供了學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)過程各分階段要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。(A)公開、公平、公正的原則(B)科學(xué)性和可行性相結(jié)合的原則(C)科學(xué)性和思想性性相結(jié)合的原則(D)理論和實際相統(tǒng)一的原則(E)系統(tǒng)性和完整性相結(jié)合的原則審定培訓(xùn)課程方案的步驟有