【正文】 己學會的?？傊?，數(shù)學知識來源于生活，教師在數(shù)學教學中積極的創(chuàng)造條件，充分挖掘生活中的數(shù)學，為學生創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活問題情景來幫助學生學習，鼓勵學生善于去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，養(yǎng)成運用的態(tài)度觀察和分析周圍的事物，并學會運用所學的數(shù)學知識解決實際問題，在實際生活中嘗試到學習數(shù)學的樂趣。而語文課又是人文性的，所以，文本中的人文因素的理解、感悟、借鑒也同樣重要。為此我嘗試了以下做法。例如：教《最后一片葉子》一文時，我設(shè)計了以下五個問題：？作者是誰？這篇文章中有三個人物，在刻畫他們時用的筆墨較多，他們分別是誰？ ，你能記住的生字詞有哪些？、貝爾曼、喬安西，他們之間有怎樣的聯(lián)系？他們與“最后一片葉子”有什么關(guān)系？（合作討論完成）？，說說他們在塑造人物和情節(jié)結(jié)構(gòu)上的作用。第5個問題是綜合性問題，讓學生獨立思考完成，有難度。同時有效完成了課堂教學任務。于是，我也嘗試著讓這種教學資源走進自己的課堂。然后再讓學生齊讀這段描寫、感受比喻修辭的好處。記敘文閱讀考查板塊，歷年來學生在這塊丟分現(xiàn)象最嚴重。然后再引導他們把杜牧的感受與常人筆下蕭條的秋色進行對比，進一步領(lǐng)悟詩中所表現(xiàn)的對大自然的熱愛和贊美之情。在學習語文時，要引導學生學會聯(lián)想。21世紀，高科技的飛速發(fā)展成為一個國家興旺發(fā)達的基礎(chǔ)。因此，在今后履行教師的職責過程中，我們有必要強化個人修養(yǎng)，使自身的師德素養(yǎng)更加完善。另一方面，課前認真?zhèn)湔n，仔細推敲教學方法，搞好教學設(shè)計；課上運用多樣化的教學手段，優(yōu)化課堂教學程序，因才施教，使每一個學生學有所得；課后認真反思，及時查缺補漏。做為一名新世紀的人民教師，立足本職、提高教學效益是我們義不容辭的使命，讓我們并肩攜手，共同努力，去迎接琿春教育碩果累累的金秋吧！第四篇：聚焦課堂,提高教學效益聚焦課堂 提升教學效益 精致管理 打造品牌學校本學年，堯山中學將深化課程改革，推進素質(zhì)教育，相信“常規(guī)＋細節(jié)＋堅持＝奇跡”，努力實施科學化、人文化、制度化、精細化的有效的教學管理，著力常規(guī)落實，注重細節(jié)特色，堅守持之以恒，力爭教育教學質(zhì)量、辦學水平、辦學品位逐步提高。校風：愛國 誠信 文明 進取教風：敬業(yè) 愛生 博學 善教 學風：勤學 慎思 合作 創(chuàng)新努力彰顯“以人為本、德育為先”的辦學特色，高舉愛國主義教育的旗臶，營造和諧融洽的濃氛圍，引導教職工愛崗敬業(yè)，促進學生的身心健康成長。逐步健全和努力完善以年級組為單元的靠前指揮的管理方式、以科研為先導的教學管理體制，以激勵為主的校內(nèi)考核機械。學校還十分重視計劃的制定和執(zhí)行工作，任何工作的開展力求按計劃行事，確保有序高效。具體包括：備課：為了實現(xiàn)教學質(zhì)量的整體提高，提高集體備課活動的有效性，我校將出臺集體備課規(guī)則。上課：為課高課堂45分鐘的效率，我校多方入手，努力優(yōu)化課堂教學。作業(yè)：作業(yè)布臵堅持少而精的原則，提高針對性、實效性。統(tǒng)考學科還將建立錯題集，要求學生經(jīng)常翻閱錯題集，以免再次出錯。輔導：我校輔導對象明確，即優(yōu)秀生、學困生、行為不規(guī)范生。四、科研強師，教研興校，促進教師成長專業(yè)化營造氛圍。在教學管理中，要充分考慮每一位教師的成就需要，我校堅持用欣賞的眼光看教師，著眼于為老師實現(xiàn)自身價值供機會，搭設(shè)平臺，讓我校的老中青教師都能在愉悅的心情下，在合適的崗位上最大限充的發(fā)揮自己的潛能，創(chuàng)造出杰出的業(yè)績。在正常的校本培訓基礎(chǔ)上，學校適時的先派教師赴外地接受培訓，組織教師到縣內(nèi)外兄弟學校學習、取經(jīng)，開闊視野，提升理念、學習方法。三是教科研水平促進行動。“以人為本，德育為先”是我校的辦學特色。針對我校生源質(zhì)量相對較差，七年級新生入學成績連續(xù)多年位于全縣靠后的現(xiàn)實情況，我們要求教師提高學生學習興趣，關(guān)注學生良好習慣的養(yǎng)成。給這些獲獎同學同樣拍照留念，配上賀詞，貼進櫥窗，讓他們也感受到學習進步的觀樂，取得了非常好的 7 激勵效果。全體教職工將再接再厲、銳意進取、開拓創(chuàng)新，以優(yōu)質(zhì)的教育資源辦人們滿意的教育，育國家需要的人才。一、巧用電子白板，激發(fā)學生“三心”利用電子白板，激發(fā)學生“好奇心”能否激發(fā)學生強烈的好奇心,對課堂教學的成敗起著至關(guān)重要的作用。而且能讓學生形象生動的進入教學情境中，給學生提供充足的感性材料，讓學生充分體會故事的發(fā)生、發(fā)展和延伸。利用電子白板，激發(fā)學生“創(chuàng)造心”語文課堂教學是師生依托文本，不斷交往的過程。如演示遇見了飛鳥、遇見了云彩、遇見了飛機??。教師引導學生準確理 解、想象語文的意境，不僅可以培養(yǎng)學生豐富的想象力，使其受到美德熏陶，還可以幫助體會文本所表達的思想感情，培養(yǎng)學生的再創(chuàng)造能力。秘制語文教學“音韻美”合理利用電子白板的音效，能有效地感受語文音韻美。秘制語文教學“整體美”恰當利用電子白板展現(xiàn)的視頻，能綜合感知文本內(nèi)容的整體美。如教學《觀潮》一課是，通過電子白板課件演繹錢塘江”潮來前、潮來時和潮來后”的景象，就會讓學生從聲音的角度、從由遠及近的變化感受錢塘江的氣勢浩大、