【正文】 書寫得很生動，漂亮老師米蘭和壞小子 h4 的成員肥貓，豆芽兒等男生?！狈守堈f：“那你來做我們的老師吧！”就這樣米蘭成為了老師。這種類型的老師為什么會受到這么多學生喜愛擁護，校長心目中的好老師和學生心中的好老師都一樣——米蘭老師，老師和同學之間的關系很好，我個人認為，這個年輕漂亮老師給予家長和孩子深刻的啟迪，她有一顆童心，比我們大不了多少，就像一個大姐姐一樣；她的童年也離她不是多么的遙遠，因此，我想她了解現(xiàn)在這個階段的孩子的心理。文章主要講述了一個師范大學中文系畢業(yè)的女大學生，在一次偶然機會，被聘為白果林小學六三班主任。因此，無論男生女生都特別喜歡這位老師。所以我覺得，“把人性關懷放在首位”的老師才是好的老師。他們幾個人在一起組成了一個隊伍，隊伍的名字叫“H4”。有一次，米老鼠他沒有來上課，同學們都以為米老鼠曠課了，不喜歡來上學，可是呢，事情不是這樣的，是米老鼠他們家的貓難產(chǎn)了，米老鼠給米老師打電話，把真相告訴了米老師，米老師一聽立馬來到了寵物醫(yī)院，米老鼠說他身上沒有錢，而貓馬上還要做手術，米老師問他家里人在哪里，米老鼠說：“我的家人不愿意給他做手術，本來它特別特別的受寵，長了一身雪白雪白的絨毛，因此，家里的人都叫它公主。漂亮老師米蘭，是一位深受孩子喜愛的好老師。米蘭老師沒有像顏玉老師那樣大動干戈，卻收到了事倍功半的效果，因為米蘭老師相信“響鼓不用重錘，六年級的學生認識能力很強了。兩個農(nóng)民一樣的人手里拿了個口袋，口袋還在動！同學們看了一眼發(fā)現(xiàn)個不得了的事情！這里面裝著國家一級保護動物——金絲猴，這可怎么辦，米蘭為了不讓金絲猴流落壞人之手，動員了全體同學湊夠了5000元，她并不是以一個老師的身份去解決所有問題，而是用同齡人的眼光去看待問題，去化解問題。這本書讓我們明白了，什么樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關系是否平等？我想這值得我們深思。書中的米蘭，在肯德基店中無意間被四個壞小子“騙”去當老師，一向難纏無比的六（3）班，居然被米蘭這個新來的老師給征服了！真奇怪，這是為什么呢？一個會跳芭拉芭拉舞的潮老師，學生打架不請家長，不寫檢討，只要認識錯誤誠心道歉就行。米蘭老師在上課前一定要打扮得漂漂亮亮，這樣才能體現(xiàn)出對同學的尊重。這本書的主人公是米蘭老師和H4，H4是外號肥貓的魯云飛、外號米老鼠的米奇、外號豆芽兒的黃豆豆、外號兔巴哥的張小歐，他們可是出了名的壞小子，米蘭老師是個與眾不同的老師，她不但漂亮，而且是所有學生心目中的好老師。令我想不到的是，米蘭的出場竟然在肯德基店里。令我新鮮的是，一個老師竟然帶領學生跳芭拉芭拉舞，跟學生一起瘋玩?？荚嚦煽冞€沒出來，肥貓應已經(jīng)嚇得半死了，自己又準是倒數(shù)第一，結果讓人大大出乎意料，六（3）班全班都考了雙100分。哈哈，米蘭好開心喔！我很希望有一個像米蘭一樣的老師！讀《漂亮老師和壞小子》有感12《漂亮老師和壞小子》可以算是《五因為米蘭是師范大學畢業(yè)的，壞小子們便邀請米蘭去白果林小學六米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪。從一個學生的角度看，老師們的罰，一種是讓你悔改的，它不重，是讓你記住這次懲罰。故事主要講述了:從師范大學中文系畢業(yè)的米蘭，在肯德基偶然遇見了六（3）班的H4（因為他們有四個壞小子，壞拼音的第一個字母是h所以取名為H4），經(jīng)過這四個壞小子的推薦他當上了六（3）班的班主任。讀了這本書后我深有感觸：生活中，老師不一定經(jīng)常嚴格要求同學，而是該考慮怎樣能當一個在學生心目中好老師，而不是校長心目中或自己心目中的好老師。于是姜老師便語重心長地對這兩位同學說：“馬上你們就要畢業(yè)了，等多年以后想起這件事你們一定會笑了起來。”這兩個人若有所思的點了點頭。每次教師節(jié)的時候她收的禮物總是最多的。老師應該換一種態(tài)度，換一種想法說不定會起到更好的作用呢！我們也和老師們一樣換一種做法換一種思維，也許有意想不到的效果呢！讀《漂亮老師和壞小子》有感14《漂亮老師和壞小子》這本書剛買回家，我就忍不住要去看，沒想到太有意思了，我竟一口氣把它給讀完了?！钡龋覀兪窃诓粩嚅L大、不斷成熟的青少年，我們渴望完美，但是調(diào)皮、偶爾的不懂事是我們這個年齡階段的特點，成長的過程中不可避免的有失誤，我們渴望老師走進我們、傾聽我們的心聲，從心底我們喜歡這樣的老師。三班的壞小子》，但令我愛不釋手的是《漂亮老師和壞小子》。為什么米蘭能與同學們相處得那么融洽呢？因為她恩威并施，給了同學們足夠的空間，與他們成為朋友。我覺得我們班的老師與米蘭有些相像，獎罰分明，會給我們足夠的空間，當有人犯錯時會私下叫他改，我認為我們有這樣的老師會很幸福！但是我還是希望老師能夠像米蘭一樣，關懷和理解我們，在原來的基礎上做得更加優(yōu)秀！第三篇：讀《漂亮老師和壞小子》有感讀了《漂亮老師和壞小子》，我有許多感觸，但最多的還是羨慕。她做出的許多事是別的班的老師覺得不可思議的，而正是這種種的“不可思議”，其實才真正是學生們最喜歡的。所以，現(xiàn)在真正讓學生喜歡的老師，不是太多，而是太少。暑假里的一天，陽光明媚，我臨窗而坐無意間翻閱到了楊紅櫻阿姨的《漂亮老師和壞小子》這本書。所以，當米蘭老師弄清真相后竟主動找到他們，并當著全班同學的面真誠的向他們道歉！讀到這會兒時，我突然很感動。米蘭老師擁有一顆真誠無私、真正懂孩子們的心靈。此時此刻，我正細細的咀嚼回味這書中風趣幽默的情節(jié)，想著哪一個個熟悉而可愛的名字，那一段段溫情脈脈的故事。在畢業(yè)考試時，帶學生們踏青；學生曠課救貓，她認為是一次美好的情感體驗；上課時化妝是為了尊重學生們；她家訪給學生送偏方；讓學生睡了一節(jié)課的覺。但是我認為她這種教學方法極好，讓學生在快樂中學到知識。救救我們小學生吧，讓他們失去的活潑再回來吧！