【正文】 要目標(biāo)。教研組工作認(rèn)真務(wù)實(shí)，教研氛圍濃厚。老師們對待工作都認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，勤勤懇懇，備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑都能按照學(xué)校的要求完成。教研組的集中活動，每次都確定了活動內(nèi)容和要達(dá)成的目標(biāo)；備課組的分散活動主要解決本年級教學(xué)中存在的問題并提出解決的方案。第二周，各備課組學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究教材，把握本冊教材編排特點(diǎn)，(工作總結(jié))明確教學(xué)重難點(diǎn)，知識及能力訓(xùn)練點(diǎn)。、更新觀念、提高素質(zhì)（1）教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀了一、二本理論專著，如《主體教學(xué)論》《學(xué)習(xí)論》《學(xué)習(xí)策略》《在理論與實(shí)踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負(fù)”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。（4）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。聽了報(bào)告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、評點(diǎn)，消化、吸收。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。①集體備課的基本程序：個(gè)人初備——集體研討——修正教案——重點(diǎn)跟蹤——課后交流。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。作文每學(xué)年一般不少于8次，每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。輔導(dǎo)要分層次。（5）重視教學(xué)評價(jià)。：手抄報(bào)比賽。2017年7月12日第三篇：語文教研組總結(jié)鄒 塢 鎮(zhèn) 洪 村 小 學(xué)語文教研組工作總結(jié)2012年12月洪村小學(xué)語文教研組工作總結(jié)這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。開展好教研活動，利用教研活動的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。面對此種情況，我校教導(dǎo)處和語文教研組立即調(diào)整了教研活動計(jì)劃，扎實(shí)開展的開展了公開課、觀摩課和低、中年級的閱讀交流、高年級的作文教學(xué)等多項(xiàng)交流活動。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境，不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、過程和結(jié)構(gòu)，從而整體推進(jìn)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動。教研博客的建立，為真實(shí)地展示教師的自我搭建了一個(gè)極佳的舞臺，也在充分展示自我、參與交流的過程中，促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)反思能力的提高。一部分教師對教研活動的學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。對此，我們充滿信心。在過去的這一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新理念，新視角，新要求。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。低年級教師在教學(xué)中做到嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，重視了基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練和落實(shí)。我們教研組在完成常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí)，還積極開展了聽課、說課、評課等教研活動，促使各位教師在教研中互助互學(xué)，共同發(fā)展。因?yàn)榇蟛糠纸處熓莿倓偨佑|新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材，所以對教材的把握和分析能力還需進(jìn)一步提高。面對嶄新的篇章，我們語文教研組將銳意進(jìn)取，在語文教學(xué)這一塊園地里，我們將攜起手來，并肩作戰(zhàn)，辛勤耕耘，爭創(chuàng)佳績。一、本學(xué)期語文教學(xué)工作主要內(nèi)容、研討活動，不斷提升教師理論水平和 專業(yè)素養(yǎng)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》采取靈活多樣的方式聯(lián)系教學(xué)實(shí)際 中存在的各種問題，分析原因，開展專題學(xué)習(xí)、研討，尋找改進(jìn)的辦 法。深入鉆研教材，積極開展教育教學(xué)研究活動，根據(jù)教材編寫意圖，備好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法、情感。老師們引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成 自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外 閱讀活動深入開展小課題形究，并形成