低段語文教研組工作總結-預覽頁
【正文】 的作文競賽（全年級5個班，每個班3名），并取得了優(yōu)異的成績：其中有13名同學分別獲得了一、二、三等獎，1名同學獲得特等獎(全縣三年級只有一名)。在教導處的直接領導下，根據(jù)期初的教學工作計劃，本學期，低段語文教研組的工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。二、好方向本期的學案導學，引領我們實現(xiàn)了學案設計者的轉換，在領導的指引及全體同仁的有效探索下讓我們明白了：在低中年級，學案主要由教師設計，著重引導學生自主發(fā)現(xiàn)學法、運用學法。其主要的學習方式是“自學”、“互學”、“助學”?！爸鷮W”中教師在學生自學互學的起點上進行點撥。三、好平臺我組每位教師都十分注重自我提高。同時鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。不足之處：老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等還有待提高，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍然需要努力。下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。本學期，小學低段語文教研組的工作，在學校教務的領導下，在本組低段語文老師密切的配合下順利展開。二、常規(guī)管理圍繞學校教務處的工作計劃安排，執(zhí)行細則。及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。明確教學目標，突出重點。作業(yè)布置做到了適量適度，批改認真，能及時給予矯正評議。結合學校本期教導工作計劃，我組開展了相互聽課、評課的活動，每個教師都上一節(jié)研討課，其他成員認真聽課，并作好記錄，以便自己思考和其他教師進行交流探討。以后我組還將在教學實踐上做出好文章，爭取更好的成績。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。開學初，我在教研組提出 “聽別人的課，成長自己” 的目標。聽別人的課，成長自己正在低段語文組變?yōu)楝F(xiàn)實。認真積極地開展小組活動，促進教師集體教學水平的提高。這樣在全組范圍的相互研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動。教研活動形式靈活。三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改?？傊?，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。二、工作目標樹立濃厚教研風氣，加強校本研修，將教研活動落到實處。備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。（5）樹立大語文教學觀，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。每位教師每學年至少開一節(jié)課。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。本學期，為培養(yǎng)學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發(fā)展著眼，引導教師從本學期開始著手，充分利用我校大量圖書資源，在小學階段長期抓兩點“讀課外書，寫規(guī)范字”。安排好教學進度,撰寫教學教研計劃。檢查教師備課，學生作業(yè)的批改情況。檢查教師備課，學生作業(yè)的批改情況。
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