【正文】 里行間飽含著對(duì)西沙群島的贊美和熱愛之情。第三自然段以優(yōu)美的語(yǔ)言生動(dòng)描述了南沙群島的美麗迷人。本課要求學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的11個(gè)字只識(shí)不寫。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛島之情。傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？指名讀第一自然段。C、評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解”浩瀚“, ”生息繁衍“等詞語(yǔ)的意思。學(xué)生自學(xué)第2自然段. 思考: 你用什么方法打開”寶庫(kù)“ 在”寶庫(kù)“里你發(fā)現(xiàn)了什么四人小組討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有（ ），有（ ），有（ ）。練習(xí)背誦第2自然段。那金色的39。結(jié)合理解“清澈透亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。師：請(qǐng)同學(xué)們找出你所喜歡的句子段落再自由地讀讀、品品。組詞：活（ ） 嶼（ ） 僅（ ） 音（ ）闊（ ） 寫（ ） 嘆（ ） 暗（ ）按課文內(nèi)容填空：南沙是祖國(guó)巨大的（ ），她擁有（ ）的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著（ ）、（ ）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（ ）。導(dǎo)入新課時(shí)，我出示中國(guó)地圖，讓學(xué)生從地圖上找到南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和閱讀課文的欲望。理解由生字組成的詞語(yǔ)。第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入欣賞課件畫面。指導(dǎo)讀題： 美麗的`南沙群島。三、感知全文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考：在課文中畫出有關(guān)語(yǔ)句，齊讀這三個(gè)句子。浩瀚 海域 島嶼 遼闊繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜(2)，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字詞的意思。二、精讀感悟傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的?指名讀第一自然段。(4)早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?a、指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽。了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫(kù)。c、為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)?請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。b、那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解“清澈明亮”，“藍(lán)玉”， “五彩繽紛”，“心曠神怡”，“碧波浩淼”，“充滿魅力”等詞語(yǔ)的意思。f、練習(xí)試背第3自然段。根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。作者以生動(dòng)、細(xì)膩的筆觸向我們展現(xiàn)了南沙群島的美麗風(fēng)光與豐富的物產(chǎn)。第三自然段作者也采用先總后分的方式描寫了南沙群島的優(yōu)美景色。背誦第二、三自然段。三、說(shuō)學(xué)情分析這篇課文的第二、三自然段是重點(diǎn),所以我們把理解和感受南沙群島迷人的風(fēng)光和富饒的39。讀思結(jié)合,讀中語(yǔ)情,讓同學(xué)陶醉在美麗的畫面中,陶醉在美麗的語(yǔ)言中。讓同學(xué)整體感受課文內(nèi)容,培養(yǎng)他們自學(xué)能力。四、指導(dǎo)同學(xué)書寫生字《美麗的南沙群島》教案5教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。難點(diǎn)：初步理解課文“總—分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式?！俣嘧⑿橇_棋布。?(學(xué)生齊讀第三、四句)交流、理解詞語(yǔ)“浩瀚”、“搏擊”、“生息繁衍”。(三)領(lǐng)悟課文第三自然段自讀第三自然段，概括它的內(nèi)容。(3)誰(shuí)想把這么美得的景色展現(xiàn)給大家呢?(試讀，賽讀)(4)南沙景美，寫南沙的文字也美，請(qǐng)同學(xué)們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。唯一有些遺憾的是，因?yàn)榻虒W(xué)條件的限制，不能通過(guò)錄像、幻燈等教學(xué)手段，讓學(xué)生能更直觀的了解南沙。4通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)海疆的思想感情。2配樂(lè)解說(shuō)： 寬廣無(wú)限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。二初讀課文1學(xué)生自由朗讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。3 教師小結(jié)： 同學(xué)們讀書很認(rèn)真，不僅讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波 浩淼2指導(dǎo)書寫。（1） ”晶瑩的珍珠“指什么” “一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么？（島嶼多）（2） 南沙群島有多少島嶼？ 齊讀第二句，邊讀邊想象。？指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽。4了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫(kù)。為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)？ 請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。那金色的沙灘， 黝黑的礁石， 雪白的浪花， 翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解“清澈明亮”， “藍(lán)玉”， “五彩繽紛”， “心曠神怡”， “碧波浩淼”， “充滿魅力”等詞語(yǔ)的意思。練習(xí)試背第3自然段。2根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫。[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)。這就是祖國(guó)的南大門，美麗富饒的南沙群島。結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。(1) 認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)上節(jié)課我們讀了這篇課文，你們知道些什么?這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。師小結(jié)。師小結(jié)。 結(jié)合句子理解”蘊(yùn)藏“和”用之u 不竭“的意思。謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?a 自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來(lái)。f 評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫?用書上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。用”……像……“的句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。四、布置作業(yè)齊讀最后一個(gè)自然段?！睹利惖哪仙橙簫u》教案8【教學(xué)要求】正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入。二、出示課題。四、指導(dǎo)生詞。礁 闊 域c、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。出示二類詞。b、南沙群島是祖國(guó)的，也是。⑴“晶瑩的珍珠”指什么?讀了第一句，你覺得南沙群島有多少島嶼，用自己的話說(shuō)說(shuō)。⑷早在兩千多年前，同學(xué)們你們猜猜他們會(huì)怎樣生活，再細(xì)細(xì)讀讀。師總結(jié)：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說(shuō)明自古以來(lái)美麗的南沙群島就是我國(guó)的領(lǐng)土。a、輕聲朗讀。過(guò)渡：為了進(jìn)一步說(shuō)明南沙群島的物產(chǎn)豐富，作者還舉了一個(gè)例子具體說(shuō)明。我們班好人好事真多。二、精讀感悟1．傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？2．指名讀第1自然段。（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽。我相信你們一定會(huì)為之驕傲的，請(qǐng)帶著這種情感試著讀讀第1自然段。結(jié)合句子理解蘊(yùn)藏和用之不竭的意思。5．謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？（1）自由朗讀第3自然段，把表示顏色的`詞畫下來(lái)。（4）評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。用像的句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。四、布置作業(yè)1．齊讀最后一個(gè)自然段。2．學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。難點(diǎn)：初步理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。（3）聯(lián)系課文和日常積累，理解部分詞語(yǔ)的意思。4．指名分段讀課文，學(xué)生邊聽邊思考問(wèn)題。四．指導(dǎo)寫字1．出示生字，同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住的。教學(xué)重難點(diǎn)：初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。2．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？（指名回答，相機(jī)板書）二．精讀感悟引入情景，感知課文1．感知課文出示掛圖，師范讀課文第一自然段，學(xué)生邊看圖邊思考：（1）傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？（2）交流出示：“一串串晶瑩的珍珠”體會(huì)出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個(gè)字體會(huì)出島嶼之多。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一、二句。生交流第二自然段出示：（1）“南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”。她貯藏了用之不竭的海洋動(dòng)力，有風(fēng)力、潮汐等。其他學(xué)生邊聽邊找出自己最喜歡的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行交流。請(qǐng)同學(xué)們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。全文共三個(gè)自然段，即可分三段。全文主題突出，層次清晰，語(yǔ)言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為同學(xué)語(yǔ)言積累提供了豐富的素材。結(jié)合語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)意思。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。”晶瑩的珍珠“指什么”？“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么？ (島嶼多)南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象。有感情地齊讀第一自然段。（讀讀議議，或查字典、或請(qǐng)教同學(xué)。南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（ ），有（ ），有（ ）。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。指導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。（自由讀、師生競(jìng)賽讀、看圖讀）練習(xí)試背第3自然段。加深對(duì)課文內(nèi)容的體悟和記憶。摘抄文中的好詞佳句?！睹利惖哪仙橙簫u》教案12教學(xué)目標(biāo)：能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)海疆的思想感情。二、查一查要求查出不明白詞語(yǔ)的意思并抄在書上。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)述課文今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》。)為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)? 請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有()，有()，有()。學(xué)習(xí)第3自然的寫法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)”為中心句寫幾句話。理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。四、畫一畫：畫出打動(dòng)自己心靈的句子，并說(shuō)明理由。都準(zhǔn)備好了么?思考:? 在寶庫(kù)里你發(fā)現(xiàn)了什么?(組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容. 結(jié)合句子理解蘊(yùn)藏和用之不竭的意思。南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有( )，有( )，有( )。六、布置作業(yè)。二、精讀感悟?qū)W習(xí)第一自然段傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的?指名讀第一自然段。師小結(jié)。學(xué)生自學(xué)第2自然段， 思考：你用什么方法打開“寶庫(kù)”? 在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么?組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思.為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)? 請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們?yōu)槭裁凑f(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)?師生合作朗讀,體會(huì)總分寫法。b 那金色的沙灘, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠綠的海水……? 試著畫下來(lái).c指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫.d 評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?e 創(chuàng)作繪畫和課文理解清澈明亮, 藍(lán)玉, 五彩繽紛, 心曠神怡, 碧波浩淼, .f 指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句.用……像……的句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō).g 有感情地朗讀第3自然段，練習(xí)背誦。本課共用了三個(gè)課時(shí)完成，因?yàn)檎n文中生字新詞較多較難，因此初讀課文用時(shí)較多，讓學(xué)生在讀準(zhǔn)字音、讀通課文的基礎(chǔ)上來(lái)理解課文。以及為什么稱南沙群島為“巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”這個(gè)總領(lǐng)問(wèn)題。再指導(dǎo)朗讀。我還需要更深入地鉆研文本，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生真正理解體會(huì)。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。二、教學(xué)要求；能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)海疆的思想感情。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。指名分自然段朗讀課文。四、指導(dǎo)生字鞏固生字。 重點(diǎn)指導(dǎo)“礁”和“域”兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。（3）指導(dǎo)朗讀第一，二句。謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來(lái)。練習(xí)試背第3自然段。摘抄課文中的妙句佳句。教學(xué)難點(diǎn)：能從具體的句子中感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛島之情。指名讀課題，齊讀課題《美麗的南沙群島》。二、精讀課文師：下面請(qǐng)同學(xué)們把這份禮物打開，好好地讀一讀，想一想讀了課文以后你知道了什么？學(xué)生自由讀課文。（2）出示自然段，學(xué)生自由讀。（5）指導(dǎo)朗讀：南沙有這么多的寶貝，同學(xué)們能不能通過(guò)朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)呢？指名讀，齊讀。（3）學(xué)生自由讀。（7）誰(shuí)能把這一自然段連起來(lái)美美地讀一讀呢？指名讀，齊讀。板書設(shè)計(jì)：美麗的南沙群島藍(lán)色寶庫(kù)迷人世界第四篇：美麗的南沙群島教案（定稿）《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) ：1．學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：語(yǔ)言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的積累。指板書：是一個(gè)島嗎？理解“群島”（二）．質(zhì)疑課題，初步整體感知課文1．（出示課題）對(duì)于這美麗的南沙群島，你們想知道什么？2．現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，相信認(rèn)真的學(xué)生一定能找到答案。（3）作者不僅用美麗的傳說(shuō)，還用數(shù)字和成語(yǔ)寫出了島的數(shù)量之多，寫的得真好，想不想讀一讀2句 【生讀2句】師小結(jié)：南沙群島的島嶼星羅棋布，美如珍珠，你們讀得真不錯(cuò)。過(guò)渡：美麗的南沙群島以其獨(dú)特的魅力吸引了無(wú)數(shù)的中外游客，請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，多讀讀?！孔约鹤x一讀，體會(huì)有什么不同?【生讀句子】你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)嗎？【點(diǎn)撥：多到什么程度？】過(guò)渡：為了進(jìn)一步說(shuō)明南沙群島的物產(chǎn)豐富，作者還舉了一個(gè)例子具體說(shuō)明。南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（石油），有（鋅），有（天燃?xì)猓Ｍ瑢W(xué)們剛才找得很認(rèn)真,誰(shuí)來(lái)讀一讀你認(rèn)為南沙美麗的句子。（2）哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)再現(xiàn)美景，與大家共享？ 4．師：這個(gè)句子同學(xué)找得真好，除此本小節(jié)還有哪些句子寫出了南沙的美？老師要瞧瞧誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)最多、最快？【生說(shuō)第4句 俯瞰清澈明亮的海水。電腦出示該句】（1）請(qǐng)大家自由朗讀這句。這句話是這一自然段的中心句。請(qǐng)你再讀讀這兩個(gè)自然段。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)愛島的情感。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)愛島的情感。借助“總分”的結(jié)構(gòu)方式理解課文內(nèi)容。生自