【正文】 。因食堂暫未開火，教師的中餐安排只得在酒店進(jìn)行。集訓(xùn)的形式、部分內(nèi)容等方面離上級(jí)學(xué)校老師們的要求還有一定的距離。繼續(xù)做好業(yè)務(wù)自修及家訪等工作，為自身的執(zhí)教與生源的保障奠定基礎(chǔ)。新一輪的基礎(chǔ)教育改革和嚴(yán)峻的生活形勢對我們學(xué)校的各項(xiàng)工作提出了更高的要求。一、主要做法 成立組織機(jī)構(gòu)，制定集訓(xùn)方案。之后，編印了學(xué)習(xí)資料。接著，校長做了動(dòng)員報(bào)告，報(bào)告特別強(qiáng)調(diào)，要落實(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，建立健全領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，把學(xué)習(xí)情況納入教職工個(gè)人師德檔案，并作為年終考核的重要內(nèi)容。強(qiáng)化過程管理，嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律。抓好學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，認(rèn)真組織交流。通過樹立站牌、懸掛標(biāo)語以及向報(bào)刊、電視臺(tái)、網(wǎng)站等媒體發(fā)稿的形式廣泛宣傳集訓(xùn)活動(dòng)的作法和經(jīng)驗(yàn)，努力營造創(chuàng)辦人民滿意教育的良好氛圍；向全校教職工進(jìn)行宣傳，讓大家充分認(rèn)識(shí)暑期集訓(xùn)的重要意義，統(tǒng)一思想，積極參加集訓(xùn)。集訓(xùn)結(jié)束后，我校認(rèn)真總結(jié)集訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，由覃明才同志負(fù)責(zé)形成書面總結(jié)材料報(bào)市教育局。開展教師暑期集訓(xùn)，也是進(jìn)一步提高我校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要舉措。更加明確了肩負(fù)的重大責(zé)任。學(xué)校所有中層干部以述職的形式談了體會(huì)，表示在學(xué)校統(tǒng)一部署下，做好迎接教育行評(píng)的準(zhǔn)備。做輔導(dǎo)報(bào)告。本次集訓(xùn)我校采用一種特殊的形式，就是中層干部履職承諾。我校把本次集訓(xùn)與創(chuàng)新學(xué)校特色工作思路緊密結(jié)合，除了組織好迎接教育行評(píng)準(zhǔn)備，還結(jié)合學(xué)習(xí)先進(jìn)模范等重大活動(dòng)，提出本學(xué)期重點(diǎn)抓好以下工作：提出加快建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)校戰(zhàn)略；研究三中發(fā)展的新特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展；探索人性化、人文性與科學(xué)性相結(jié)合管理，使運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新、統(tǒng)籌、有序、暢達(dá)；進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長；創(chuàng)新德育思路，將德育活動(dòng)課程化、系列化，德育工作社會(huì)化；完善安全“無縫對接”管理模式，建立安全目標(biāo)責(zé)任制，構(gòu)建平安校園；加強(qiáng)新課程改革研究，竭力打造“高效課堂”。此次活動(dòng)收集到1100余條有效家長信息。這些活動(dòng)大大提高了開發(fā)校區(qū)教師的教學(xué)能力，開發(fā)校區(qū)將繼續(xù)不斷的提高教師的專業(yè)能力，時(shí)刻遵循教學(xué)質(zhì)量為生命的理念開展工作。四、取長補(bǔ)短、再接再厲取得進(jìn)步的同時(shí)我們開發(fā)校區(qū)也沒有忘記在集訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，如自習(xí)室利用率低、學(xué)員轉(zhuǎn)介紹率偏低、停課學(xué)員增多，停課激活較少等問題。學(xué)管師逐個(gè)分析每一個(gè)停課學(xué)員的停課原因，趁9月份開學(xué)之際，逐個(gè)溝通，關(guān)心孩子新學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活問題，吸引停課生回校復(fù)課。第四篇：暑期集訓(xùn)總結(jié)暑期集訓(xùn)總結(jié)根據(jù)中心學(xué)校的布置和要求，我校學(xué)校于8月23至28日進(jìn)行了為期一周的暑期教師集訓(xùn)活動(dòng)。二、認(rèn)真組織，扎實(shí)開展集體活動(dòng)。首先是要求每位教師上網(wǎng)自學(xué)職業(yè)道德規(guī)范，并將規(guī)范全文抄錄在學(xué)習(xí)筆記上，然后組織全校教師由校長組織學(xué)習(xí)，并針對學(xué)校的具體情況，分析學(xué)校教師師德規(guī)范的不足之處及其成因，肯定師德規(guī)范執(zhí)行較好的方面和個(gè)人，明確執(zhí)行師德規(guī)范的意義和要求。但按照中心校統(tǒng)一部署，扎實(shí)開展了新課程教師的通識(shí)性培訓(xùn)、課標(biāo)培訓(xùn)和教材培訓(xùn)工作。會(huì)后我們進(jìn)行了激烈的討論。這是暑期校外培訓(xùn)的教師和我校骨干教師的學(xué)后所得和理念的升華。集訓(xùn)活動(dòng)圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，通過這次大會(huì)大家思想受到了一次教育，思維得到了一次拓展，認(rèn)識(shí)得到了一個(gè)提高，達(dá)到了革故鼎新，根除陋習(xí)，振奮精神，凝聚人心，鼓足干勁的目的。第五篇：暑期集訓(xùn)總結(jié)教育興亡匹夫有責(zé)——2011暑假集訓(xùn)有感石雄我現(xiàn)在雖然不是教師但我熱愛教育，我深感在物欲橫流的今天，教育人要保持良好的心態(tài)，堅(jiān)定理想教育的信念。誠然教育改革在推動(dòng)教育發(fā)展的同時(shí)也許觸動(dòng)了一部分人的利益，所以有反對的人。教育必須培養(yǎng)人去適應(yīng)變化，去創(chuàng)造新的、更美好的世界，這是我們現(xiàn)在所處時(shí)代的顯著特征。我們正處在知識(shí)爆炸的時(shí)代。因?yàn)閾碛兄R(shí)就意味著擁有財(cái)富，而創(chuàng)新則是一個(gè)民族發(fā)展的原動(dòng)力，所以國際上比較一致的認(rèn)識(shí)是：教育應(yīng)該較少地致力于傳遞和儲(chǔ)存知識(shí)，而應(yīng)該更努力尋求獲得知識(shí)的方法即要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，賦予教育的種種使命以及教育可能具有的多種形式，均使教育包括一個(gè)人從童年到生命終止的所有活動(dòng)。新的教育理念——學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存——成為今天教育的四個(gè)支柱?；A(chǔ)教育課程改革，體現(xiàn)出了時(shí)代賦予的新的理念和內(nèi)涵：注重基礎(chǔ)學(xué)力的提高、注重信息素養(yǎng)的養(yǎng)成、注重創(chuàng)造性與開放性思維的培養(yǎng)、強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀教育和道德教育、尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展學(xué)生個(gè)性等時(shí)代賦予的課程改革的理念。信息素養(yǎng)的養(yǎng)成是各國課程改革的一大熱點(diǎn)。在這方面，隨著國際交流的日益發(fā)展，對別國文化的尊重，認(rèn)同和欣賞顯得越來越重要，因而，外語教學(xué)成為當(dāng)今課程改革的一大熱點(diǎn)。日本“生存能力”的概念，也包含對美和自然的感受力，包括愛善憎惡、崇尚公正、珍惜生命、尊重人權(quán)、理解和關(guān)懷他人以及參加志愿者活動(dòng)等道德倫理精神和社會(huì)奉獻(xiàn)精神。日本新的教育改革方案提出了尊重個(gè)性、重視個(gè)性發(fā)展的教育原則。其次，要傳遞國家和民族優(yōu)秀的核心價(jià)值觀和優(yōu)良傳統(tǒng)?；灸芰ΠɑA(chǔ)知識(shí)、基本技能以及尊重學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。同時(shí)，課程必須為學(xué)生所理解和接受才能成為學(xué)生的課程，這樣就必須尊重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上改革、開發(fā)課程，學(xué)生才能理解課程，在理解的過程中產(chǎn)生課程意義，因此，課程的設(shè)置就要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和社會(huì)需要來確定，明確綜合課程和分科課程的關(guān)系，恰當(dāng)?shù)靥幚砗帽匦拚n和選修課之間的關(guān)系。其次，個(gè)性的發(fā)展是無止境的完善過程，因此終身學(xué)習(xí)應(yīng)成為每一個(gè)人的內(nèi)在需求