我與課堂共成長(zhǎng)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 甩掉了累贅，脫掉了厚重，煥發(fā)著青春，散發(fā)著活力，張揚(yáng)著奔放，呈現(xiàn)著繽紛。今天，我們迎來(lái)了天大附小五月，即青年教師論壇——“我與課堂共成長(zhǎng)”。努力工作，不忘初心，方得始終。參加教育工作二十年的我，第一次知道了“高效課堂”這個(gè)名詞，聽(tīng)了幾堂課，很是詫異：原來(lái)課還可以這么上！一年以來(lái)，參加了許多次“高效課堂”研討會(huì)，在教學(xué)中也試著按照這種思想和模式去實(shí)踐。作為一名普通教師的我來(lái)說(shuō)，高效課堂讓我看到了孩子們的能力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自己的想象，半年來(lái)放手交給學(xué)生去做他們能夠做的一切，讓我看到了可喜的成果．如果我們不進(jìn)行高效課堂的改革，如果我們還在墨守成規(guī)，如果我們還在課堂上進(jìn)行灌輸，如果．．．那么多的如果我們還沒(méi)有改變的話，又哪里會(huì)收獲這么多的成果．所以說(shuō)以往觀念的改變讓我們打造一個(gè)“和諧、民主，學(xué)生敢問(wèn)，敢說(shuō)，敢爬黑板，敢下桌討論，一種積極主動(dòng)，爭(zhēng)先恐后，緊張活潑，讀、說(shuō)、議、評(píng)、寫(xiě)貫穿始終”的氛圍。教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。古人云：“親其師，才能信其道”。老師對(duì)學(xué)生充分的尊重?fù)Q來(lái)了學(xué)生對(duì)老師百分百的信任。高效課堂要求教師真正做到欣賞、期待每一個(gè)學(xué)生。欣賞和期待每一個(gè)學(xué)生可以使他們產(chǎn)生自我實(shí)現(xiàn)的滿足感和成功感，感受到教師對(duì)他的成才所寄予的信心和厚望。有人說(shuō)：“教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”。通過(guò)反思，記錄了課堂教學(xué)中的閃光點(diǎn)；課后查找到自己的不足；通過(guò)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。課堂教學(xué)的生命力——教學(xué)特色。課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)彰顯著教師的智慧和底蘊(yùn)。課堂追問(wèn)的問(wèn)題主要有思考型、啟發(fā)型和開(kāi)放型的問(wèn)題，好的提問(wèn)應(yīng)該富有啟發(fā)性，要把注意力放在激發(fā)學(xué)生的思維過(guò)程上，讓學(xué)生獲得自主探索的成就感。雖然我們不一定要完全按照已有的模式去生搬硬套，但高效課堂的理念卻不可不貫穿?！坝淇旄咝дn堂”通過(guò)我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，精心準(zhǔn)備，認(rèn)真研究，她正悄無(wú)聲息地走進(jìn)我們的每一節(jié)課堂，也正是她伴著我成長(zhǎng)，促著我成熟。多年來(lái)的教學(xué)探索由起初的沒(méi)有輪廓，到現(xiàn)在對(duì)“生長(zhǎng)課堂”的些許理解。我們很多的課堂都是在當(dāng)時(shí)留給學(xué)生印象深刻，可是課下學(xué)生又能想起些什么，又真真正正學(xué)到些什么呢？一堂好課可以讓一個(gè)學(xué)生對(duì)你的學(xué)科產(chǎn)生興趣，更可以讓他多年后在學(xué)習(xí)或生活中還能回憶起我曾經(jīng)上過(guò)那么堂課。”我想對(duì)于數(shù)學(xué)課堂也是一樣，應(yīng)該把時(shí)間放給學(xué)生，空間放給學(xué)生，權(quán)力放給學(xué)生，課堂向每個(gè)學(xué)生開(kāi)放。每天都努力著，讓自己的課堂充滿著生長(zhǎng)的氣息，不只是對(duì)學(xué)生的負(fù)債，而還是對(duì)自己人生的負(fù)責(zé)。當(dāng)我牽著媽媽的手，走進(jìn)陽(yáng)光小學(xué)的大門(mén)的時(shí)候，我還不知道我和這所漂亮氣派的學(xué)校，將會(huì)有什么樣的交集；我還不知道陽(yáng)光小學(xué)，會(huì)對(duì)我的一生都會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響；我還不知道，這將會(huì)是我人生一個(gè)重要的開(kāi)端，而從此，我將踏入漫漫的求學(xué)之路。我與陽(yáng)光，已經(jīng)融為一體，密不可分。和陽(yáng)光一起成長(zhǎng)，是我的榮幸，也是我值得驕傲地一件事。我慶幸我與這樣優(yōu)秀的學(xué)校一起成長(zhǎng)，我慶幸有這樣一群優(yōu)秀的老師
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