當代大學生就業(yè)觀-預覽頁
【正文】 展拳腳，作為一番。這場景就像觀看街頭賣藝，前面圍了一大堆人，后面的不知道咋會是就削尖了腦袋往使勁前擠，變成了盲目的沖動。像公務員這樣旱澇保收的職業(yè)，把他當做畢生的職業(yè)，那肯定是上對得起“蒼天父老，下對得起自己了”。在教育改革以前，大學畢業(yè)生能進國有企業(yè)和國家事業(yè)單位，對很多人來說也是光宗耀祖的事情。這造成在中小企業(yè)和和大學畢業(yè)生之間面臨這樣一個有趣的現(xiàn)象：中小企業(yè)使出十八般武藝想吸納更多的優(yōu)秀畢業(yè)生，而自以為“修成正果”的大學畢業(yè)生們卻渴望能以自己的獨門武功降龍十八掌在有編制的國家機關和國有大型企業(yè)打出自己的一畝三分地。近年來，隨著大學生的擴招和伴之而來的就業(yè)壓力，國家在鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)方面可謂是下了大血本，在國家政策、銀行信貸、環(huán)境創(chuàng)造方面也是綠燈頻開，可謂是具備了創(chuàng)業(yè)的天時和地力，差的就是大學生自己有沒有破釜沉舟的英雄氣魄了！但是，大學生自主創(chuàng)業(yè)在各類大學畢業(yè)生中的比例也是不同的，據(jù)新浪網(wǎng)新聞中心，天津日報報道：2009年南開大學學生所做的一項調(diào)查結果顯示，在創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查中，“三本院?！碑厴I(yè)生中比例高達18%，“二本院?！睘?3%，而“一本院?！眱H為8%【3】。所以在創(chuàng)業(yè)這塊肥肉上往往是那些膽大的創(chuàng)業(yè)英雄們“撐死了”。在一般普通高校來說，也有相當大比例的畢業(yè)生傾向大中城市，據(jù)胡解旺教授主持的,3．男女性別差異對就業(yè)的影響很多用人單位在選擇用人上傾向于用男性，這對廣大女性求職者來說顯失公平。針對這一現(xiàn)象，除了國家應在注意優(yōu)化就業(yè)環(huán)境之外，女大學生還應做到“打鐵還須自身硬”，女性當自強，認清自己的長處，揚長避短，從而跨越“卡夫丁峽谷”【7】。教育家戲稱之為“畢業(yè)消費”，商家則稱之為“畢業(yè)經(jīng)濟”【8】。針對這一問題，2009年1月7日，溫家寶總理主持召開國務院常務會議，部署做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作；2009年1月，國務院辦公廳頒發(fā)了《關于加強普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，這給正在求職路上的畢業(yè)生帶來了一絲春意。高校培養(yǎng)的畢業(yè)生是否符合社會需要，是否能夠真的能做到教學相長，也是中國高校面臨的一個課題。五大類基本工作能力“管理能力、理解與交流能力、科學思維能力、應用于分析能力和動手能力”【10】中，廣大畢業(yè)生們具備了幾項，恐怕連自己都不好回答。與之對應的是大學畢業(yè)生的就業(yè)觀念要依據(jù)社會狀況的變化而調(diào)整，更重要的是要增強自身的綜合素質進而提升就業(yè)能力。這個方面和國際經(jīng)濟形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經(jīng)濟結構體制和教育改革落后有關，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關。問題涉及大學生就業(yè)期望、就業(yè)素質的自我評價、薪金基本要求、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對大學生就業(yè)期望與實際就業(yè)的相關問題進行實證研究。這也和當下大學生就業(yè)形勢不太樂觀是息息相關的。不難發(fā)現(xiàn)同學們對自己缺乏實際的工作的能力還是十分憂慮的。綜上，同學們對自己缺乏實際的工作能力的擔心也不是毫無道理的。（3）就業(yè)準備：面對當下不太客觀的大學生就業(yè)壓力，同學又是如何應對的呢。其次，在關于“在大學期間，您做過哪些準備”的選項中，我們可喜地看到，同學不光是只會說，而不付諸于實踐的。“考公務員”、“自主創(chuàng)業(yè)”和“繼續(xù)深造考研”%。這一現(xiàn)象值得認真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進人才素質的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。這說明兩個問題：一是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學習提高的機會，這與學生的“自我發(fā)展”、“自我實現(xiàn)”的需要密切相關。%、%%。對于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。大部分同學更愿意留在經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，這也給經(jīng)濟好的地區(qū)造成了人才過剩，而經(jīng)濟欠發(fā)達的地區(qū)人才缺失的局面。（2）大多數(shù)的學生認為自己的“專業(yè)素質”和“實際工作能力”及“社會交往能力”處于劣勢狀態(tài)，%、%、%；在學生認為自己最缺乏的素質方面中，“專業(yè)素質”、“實踐+社會交往能力”被納入了前三項選擇。四、目前高校的教育與學生的需求處于不平衡狀態(tài)。針對目前高校的就業(yè)指導工作，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓、協(xié)議辦理等服務性工作。具體來說，就業(yè)成才導航體系應該涵蓋專業(yè)知識技能導航，如學習方法指導、新思想新觀念介紹、個人完善知識結構幫助等；健康成才導航，通過實施結對服務、心理指南、交流討論，對大學生在就業(yè)求知和個人成長過程中可能出現(xiàn)的心理困擾排憂解惑；法律導航，普及法律知識，加強法治意識、引導誠信意識。這樣方能有效緩解大學生就業(yè)難這一老大難問題。因此我對我日后的就業(yè)還是很有信心的。第二，要從實際出發(fā)，實事求是，全面衡量自身的綜合素質。要抱著學習累計工作經(jīng)驗的態(tài)度認真對待手中的每一項任務。根據(jù)自身專業(yè)特點、工作能力、興趣愛好等制定制定短期的就業(yè)目標和長期的就業(yè)目標，分階段實施。在今后的日子里會隨著社會閱歷和個人經(jīng)歷的增長，我想我會不斷完善自己，讓自己更加適應這個社會，在社會上更好地生存。舉個簡單的例子，你或者是你的兒子大學畢業(yè)了，愿意自己或他去當民工嗎？我想愿意的不多吧！思想的轉變需要一個過程，只要國家放寬就業(yè)政策，鼓勵當代大學生的自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，學校加強培養(yǎng)學生的職業(yè)理念和規(guī)劃，我想，當代大學生必能對自我進行重新定位，也定能在全球化的大浪潮下干出自己的一番事業(yè)。在不同性質、不同規(guī)模、不同層次、不同待遇的單位發(fā)揮才智和作
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