【文章內(nèi)容簡介】 牌”的“世界胸懷”。這些具備如此之多的“超強(qiáng)能力”的“高素質(zhì)人才”，讓很多用人單位都感到汗顏，只能敬而遠(yuǎn)之了！綜上所述，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢確實(shí)不容樂觀，雖然目前就業(yè)面不斷得到深入和拓展，但解決這一問題也不能在朝夕之間。與之對應(yīng)的是大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)觀念要依據(jù)社會狀況的變化而調(diào)整，更重要的是要增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)進(jìn)而提升就業(yè)能力。相信在依賴國家、社會、學(xué)校和個(gè)人這幾方面的共同努力之下，廣大畢業(yè)生定能安然度過就業(yè)的“寒冬”，奔向未來！主要參考資料：【1】《讀大學(xué)，究竟讀什么》 譚彪喜 著，南方日報(bào)出版社出版【2】【3】天津日報(bào)2011年1月11日電（記者張國）【4】【5】《大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》 胡解旺著，中共編譯出版社出版【6】《高?！凹奔拮濉泵闇?zhǔn)大闊佬》載于《信息時(shí)報(bào)》，2003年3月6日【7】“卡夫丁峽谷”：比喻災(zāi)難性的歷史經(jīng)歷,并且卡夫丁峽谷成為了“恥辱之谷”的代名詞，并可以引申為人們在謀求發(fā)展時(shí)所遇到的極大的困難和挑戰(zhàn)?！?】《工人日報(bào)》，2003年1月29日【9】麥可思—中國2008屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)求職與工作能力調(diào)查。:///【10】麥可思參考美國SCANG標(biāo)準(zhǔn)，把35項(xiàng)基本工作能力劃歸為五大類第二篇：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查報(bào)告導(dǎo)語：我國大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。這個(gè)方面和國際經(jīng)濟(jì)形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。為了詳細(xì)了解當(dāng)代大學(xué)生們的就業(yè)觀情況，我們在網(wǎng)上采用問卷調(diào)查的方法，對電氣專業(yè)的接近20同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)上問卷的調(diào)查。共收到16份有效調(diào)查問卷。調(diào)查問卷采用單項(xiàng)選擇、多選題和主觀題三種方式來回答問題。問題涉及大學(xué)生就業(yè)期望、就業(yè)素質(zhì)的自我評價(jià)、薪金基本要求、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對大學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)問題進(jìn)行實(shí)證研究?？傮w分析：一、多數(shù)學(xué)生對于“務(wù)實(shí)”有新的認(rèn)識，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí)，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。（1）就業(yè)方向：大多數(shù)同學(xué)傾向于“只要與專業(yè)有關(guān)的工作就好，不一定要專業(yè)絕對對口的專業(yè)”，%；“專業(yè)與工作沒什么關(guān)系”也占到很大的比例，為25%；其中“無所謂”和“一定要找到專業(yè)對口的工作”%。前兩項(xiàng)數(shù)據(jù)基本表明，大約占到60%的同學(xué)都趨向于“先就業(yè)后擇業(yè)”的就業(yè)傾向。這也和當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)形勢不太樂觀是息息相關(guān)的。問卷調(diào)查中葉涉及到該問題：%的同學(xué)認(rèn)為“就業(yè)形勢嚴(yán)峻”，%?？梢姡瑢W(xué)們對當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻還是有清醒的認(rèn)識的。（2）就業(yè)壓力：在對同學(xué)們就“您的就業(yè)壓力主要來源有”的問題的調(diào)查中可以看到，大部分同學(xué)對自己的“實(shí)際的工作能力欠缺”都選了“是”，占到75%。不難發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對自己缺乏實(shí)際的工作的能力還是十分憂慮的。這與中國的大學(xué)生教育偏向于書本教育而缺乏實(shí)踐是息息相關(guān)的。在大學(xué)中，學(xué)習(xí)書本上的知識占去了大學(xué)生們大部分的時(shí)間，而把知識付諸于實(shí)踐的時(shí)間卻是寥寥無幾。即使有，同學(xué)們也是不太重視的，這也可能由于受傳統(tǒng)的教育觀所影響的。綜上，同學(xué)們對自己缺乏實(shí)際的工作能力的擔(dān)心也不是毫無道理的。在對“造成大學(xué)生就業(yè)壓力大的主要原因是”的調(diào)查中，%的同學(xué)選擇了“高校畢業(yè)生供給量大”；50%的同學(xué)同時(shí)也選擇了“畢業(yè)生能力與現(xiàn)實(shí)用人單位不符”的選項(xiàng)。從這兩點(diǎn)不難看出，造成就業(yè)困難的原因不僅于高校的畢業(yè)生數(shù)量供大于求有關(guān)，還有與其質(zhì)量不高有關(guān)。在此我們不禁會思考，中國大學(xué)大眾化教育是利大于弊呢，還是弊大于利。（3）就業(yè)準(zhǔn)備：面對當(dāng)下不太客觀的大學(xué)生就業(yè)壓力，同學(xué)又是如何應(yīng)對的呢。在對“在求職過程中，您認(rèn)為哪些方面的能力最重要”選項(xiàng)的調(diào)查中可以看出，%的同學(xué)同時(shí)選擇了“實(shí)際的工作能力”和“社會交往能力”?？梢娡瑢W(xué)們對用人單位的實(shí)際需求還是做到了心中有數(shù)的。那么既然知己知彼，怎樣才能做到百戰(zhàn)不殆呢？“您對在校期間做哪些環(huán)節(jié)對您畢業(yè)后的就業(yè)和社會適應(yīng)幫助最大”,在該選項(xiàng)中，比例占到最高的分別是“專業(yè)實(shí)習(xí)”和“專業(yè)課程的學(xué)習(xí)”，分別為75%%。其次，在關(guān)于“在大學(xué)期間，您做過哪些準(zhǔn)備”的選項(xiàng)中，我們可喜地看到，同學(xué)不光是只會說，而不付諸于實(shí)踐的。選擇了“努力學(xué)好專業(yè)知識”和“參見兼職和社會實(shí)踐”%和75%。當(dāng)然,面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,同學(xué)們還是有多種選擇的。比如選擇“自己應(yīng)聘”%。“考公務(wù)員”、“自主創(chuàng)業(yè)”和“繼續(xù)深造考研”%。在此問題的選擇中，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造考研”，%，還是有一部分學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。而且此比例每年呈上升趨勢。究其原因：一是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高；二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才；三是心理因素，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時(shí)就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高，改善我國人才結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)我國高級人才的科技實(shí)力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險(xiǎn)化”。（2）就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占50%。這說明兩個(gè)問題：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國際接軌更