鄂教版語文五年級下（第十冊）第八單元教案-預覽頁
【正文】 課時安排】（分課時教學內容安排）： 第 1課時：檢查預習，整體感知課文，學習課文 《讓世界充滿愛》 ； 第 2課時：學習課文 《手拉手》 ，總結全文，背誦課文，完成練習。這節(jié)課，我們就來學習這首歌詞吧。聆聽著這首旋律優(yōu)美的歌曲，你有怎樣的感受？請你用一個詞來形容。 自讀課文，學習生字新詞。 默讀課文，把你感受到“溫暖、感動、友愛、幸福”等的句子畫下來，多讀幾遍，好好體會。 讀下面的詩句，體會加點的詞語所表達的情感。 緊緊地握住 ． ． ． ． ． 你的手， 這溫暖依舊未改變。 總結全文：同學們，人類最崇高的行為是“奉獻”，人世間最溫暖的力量叫“關愛”。 師述：同學們， 我們通過上節(jié)課的學習，知道了 愛是人間最美好的情感，我們人人都需要愛，都渴望愛。 播放歌曲。下面我們就來 學習這首歌詞，深入領會歌詞的內涵！ 二、 初讀課文，整體感知。 指名朗讀課文，師生評議。 自由朗讀，交流學習： （ 1）說說這首歌詞主要寫什么？表達了作者怎樣的情感？ （ 2）歌詞中的“我”、“你”、“我們”分別指的是什么？ （ 3）把你感受最深的句子找出來讀一讀，談談自己的體會。 指導感情朗讀。 學 唱《 手拉手 》。讀罷此文，飽受戰(zhàn)亂之苦的難民們辛酸的生活和一個充滿愛心、富有正義、渴望和平的小作者的形象立刻浮現(xiàn)在我們眼前，讓讀者不由地與作者產(chǎn)生共鳴。 過程與方法： 嘗試設疑、突出主線、以讀為主、讀中悟情。 【課時安排】 1課時 【教學過程】 一、 談話導入， 揭示課題 。 自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。 講讀課文第一部分（第 1自然段）。 （ 1）默讀，思考：“我”和維克多有什么共同的夢想？為次，“我”做了些什么？用橫線勾畫下來，再讀一讀，體會一下“我”的心情，作好批注。 想象難民們過著怎樣辛酸的生活。從而體會把郵車稱為“幸福車”“和平車”的原因。 （ 1）指名朗讀，思考：在 國際和平年到來之際，作者又做了些什么呢？ （ 2）理解：“非正義戰(zhàn)爭”。 四、 課堂小結，拓展延伸。從此，他 自強不息，發(fā)奮學習， 成長為一個優(yōu)秀學生 ，受到外國友人的稱贊。 ２、正確、流利、有感情地朗讀課文。 【教學重難點】 教學重點： 理解課文內容，能通過各種形式的誦讀來感悟文字、積累語言。這個男孩名叫雷棣，我們今天就來講講他的故事。 ３、默讀思考： 這篇文章主要寫什么？ 討論交流，理清文章的條理。 ） （４）指導感情 朗讀。（學生讀文字說體會） 抓住重點詞句 了解雷棣的變化。 （４）劃出句子，指名朗讀，說說：從中你體會到什么？ 抓住“一定”“會去”“憑自己的努力”等詞來體會。 （６）齊讀： “ 你是一位優(yōu)秀的中國男孩，我相信今后會在中國駐 丹麥大使館見到你。 四、 課堂小結，拓展延伸。通觀全詩，詩人在動靜結合中，展示了一幅初夏江南生機盎然、景色優(yōu)美的田園圖畫。 【教學重難點】 教學重點： 了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。（讀后評讀） （ 2）填空練習。 范大成 （ 1126— 1193）宋 代詩人。他的詩題材廣泛，秀雅清婉，自具一格。通觀全詩，詩人在動靜結合中，展示了一幅初夏江南生機盎然、景色優(yōu)美的田園圖畫。 —— （正值江南初嚇時節(jié)），梅子金黃杏子也成熟了，麥花雪白雪白的，鮮黃的油菜花也開始落花結子了。 師：全詩以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風物。 語文樂園（八 ） 【教學目標】 知識與技能 ：積累詞語，練習用 條件關系的關聯(lián) 詞造句，學習名 篇名句 ，閱讀練習，習作《 我成功了 》 。 自由讀句子 ，邊讀邊想：帶點的詞語在句子中所起的作用。 教師簡單介紹 句子 含義 。 了解楷書的特點。 第二 課時 習作：我 成功了 教學目標 繼續(xù)練習寫事，并能有條理的敘述。 每個人都渴望成功，你們品嘗過成功的喜悅嗎？這節(jié)課我們就來分享成功的經(jīng)歷和感受吧。 指名試說，師生 相機點評。 教師選取典型作文進行評議，重點抓住有否詳細地敘述克服困難的過程，體現(xiàn)“成
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